Dialogická složka v učebnicích češtiny jako cizího/druhého jazyka

Mgr. Piotr Paweł Pierścieniak, Ph.D.

Doctoral thesis

Dialogic component in textbooks of Czech as foreign/second language

Abstract:

Předmětem předkládané disertační práce je popis a analýza dialogické složky ve vybraných učebnicích češtiny, určených pro výuku nerodilých mluvčích na různých úrovních pokročilosti. Tato práce náleží svým zaměřením do oblasti studia aplikované lingvistiky, přesněji osvojování češtiny jako cizího nebo druhého jazyka. Problematika didaktických nástrojů, především učebnic, v procesu výuky češtiny jako cílového jazyka je velice aktuální, komplexní analýza textové složky učebnic češtiny pro cizince, až na jisté výjimky, je málo prozkoumanou oblastí a poskytuje široký výzkumný prostor. Stěžejní část disertace tvoří popis a analýza korpusu učebnicových dialogů, vytvořeného pro účely této práce. Tyto dialogy zde považujeme za specifickou formu textu patřícího k tzv. mluvené psanosti. Korpus učebnicových dialogů tvoří 613 vyexcerpovaných dialogů z 21 současných učebnic češtiny jako cizího jazyka, určených pro jazykovou úroveň A1 až B2. Ve výzkumné části A jsou v učebnicových dialozích identifikovány vybrané rysy typické pro mluvenou češtinu na rovině fonologické, morfologické, lexikální a syntaktické. V další části disertační práce jsou rovněž shrnuty výsledky kvalitativního výzkumu – postoje rodilých uživatelů češtiny a jejich reakce na zkoumané dialogy. Závěrečná část sumarizuje poznatky a snaží se přinést odpověď na otázku, zda v analyzovaných učebnicových dialozích lze pozorovat jazykové prostředky stylizace mluvenosti.

Abstract:

The subject of the proposed dissertation is a description and analysis of dialogue component in selected learning coursebooks of the Czech language for non-native speakers at various levels. The dissertation is due to its focus embedded in applied linguistics, in particular learning of the Czech language as a foreign or second lan-guage. The problem of didactic tools, especially the complex analysis of the textual component of the Czech language learning coursebooks for foreigners and its role in the process of learning, is an insufficiently researched field which still offers much space for further investigation. The crucial part of the dissertation is a description and analysis of the learning-book dialogue corps created for the purposes of the dissertation. Dialogue is here being considered as a specific kind of a written form of spoken language. The corpus consists of 613 dialogues extracted from 21 contem-porary learning books of the Czech language for foreigners covering levels from A1 to B2. The research part A presents an identification of selected characteristics of spoken Czech language in terms of phonology, morphology, lexica and syntax repre-sented in the dialogues. The following part of the dissertation summarises the re-sults of the previously conducted qualitative research – native-speakers’ attitudes and reactions to the examined dialogues. The final part of the dissertation is a re-sume of research outcomes and attempts to assess whether the linguistic means introducing conventions typical for the spoken language are present in the analysed dialogues.

Keywords

učebnice češtiny pro nerodilé mluvčí, čeština jako cizí/druhý jazyk, dialog, mluvená čeština, jazyková stylizace mluvenosti, analýza učebnic, Czech for foreigners, Czech as foreign language, Czech as second language, textbook, dialogue, spoken Czech

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 3. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 16. 9. 2022
• Supervisor: Mgr. Roman Madecki, Ph.D.
• Reader: PhDr. Ivana Kolářová, CSc., doc. PaedDr. Jana Raclavská, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Doctoral programme / field:
Philology (4-years) / Paleoslavic and Slavic Languages