Analýza podpůrných opatření žáků s PASv inkluzivním vzdělávání na běžné základní škole

Monika Bartáková

Bakalářská práce

Anotace:

Cílem práce je zjistit, v čem podpůrná opatření napomáhají při edukaci dítěte s PAS mladšího školního věku na běžné základní škole. Práce obsahuje teoretickou a praktickou část. V teoretické části je charakterizováno základní vzdělávání v České republice. První kapitola se zabývá možnostmi inkluzivního vzdělávání na běžné základní škole. Druhá kapitola se zabývá poruchy autistického spektra. Závěr teoretické části je pak věnován konkrétně žákům s PAS v inkluzivním vzdělávání. Praktická část práce je popsána ve čtvrté kapitole. Výzkum byl realizován kvalitativně analýzou dokumentů, formou rozhovorů a pozorováním na vybrané základní škole ve Středočeském kraji. Samotný výzkumný vzorek tvořil devítiletý chlapec s PAS, jeho matka a dvě chlapcovy učitelky. Praktická část je ukončena vyhodnocením výzkumných otázek.

Abstract:

The aim of the thesis is to find out how support measures help in the education of a child with ASD of younger school age in a regular elementary school. The thesis contains a theoretical and a practical part. In the theoretical part, basic education in the Czech Republic is characterized. The first chapter deals with the possibilities of inclusive education in a regular elementary school. The second chapter deals with autism spectrum disorders. The conclusion of the theoretical part is dedicated specifically to pupils with ASD in inclusive education. The practical part of the work is described in the fourth chapter. The research was carried out qualitatively through document analysis, interviews and observation at a selected elementary school in the Central Bohemia region. The research sample itself consisted of a nine-year-old boy with ASD, his mother and two of the boy's teachers. The practical part is finished with an evaluation of the research questions.

Klíčová slova

Analýza, autismus, inkluze, podpůrná opatření, základní škola, žák. Analysis, autism, elementary school, inclusion, pupil, support measures.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 27. 5. 2024
• Vedoucí: doc. PhDr. Lea Květoňová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Olga Maierová, Ph.D.

AMBIS vysoká škola, a.s.

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika