Příprava studentů učitelství na výuku sexuální výchovy

Bc. Jiří Drtina

Diplomová práce

Preparation of students Faculty of Education for teaching sex education

Anotace:

Diplomová práce se věnuje tématu sexuální výchovy a připravenosti studentů učitelství pro základní školy tuto oblast ve svých předmětech vyučovat. Teoretická část práce se zabývá současným stavem sexuální výchovy v rámci základní školy a v rodině a také rolí medií v sexuální výchově. Primární pozornost je věnována vysokoškolským studentům učitelství pro základní školy v rámci jejich profesní přípravy k výuce sexuální výchovy. Výzkumné šetření provedené analýzou textu bylo realizováno hledáním shod mezi dokumenty MŠMT a sylaby předmětů z celkem sedmi studijních programů. Závěry výzkumného šetření naznačují nízké zastoupení přímých sexuálních témat ve studijních programech a potenciální nedostatky v přípravě budoucích učitelů. Zároveň je třeba poznamenat, že některá témata, jako jsou prostředí, v nichž se žáci nalézají, či práce s emocemi jsou v sylabech zastoupena hojněji. Diskuse poukazuje na potřebu dalšího výzkumu k porozumění účinnosti a potřeb v pregraduální přípravě učitelů sexuální výchovy. Tímto přispívá k širší diskusi o důležitosti a kvalitě přípravy pedagogů na téma sexuální výchovy.

Abstract:

The thesis focuses on the topic of sex education and the readiness of primary school teacher education students to teach this area in their courses. The theoretical part of the thesis deals with the current state of sex education within the primary school, in the family and also the role of media in sex education. Primary attention is given to students of teaching for primary schools in universities, in their professional preparation to teach sex education. The research investigation conducted through text analysis was carried out by searching for correspondences between the MŠMT documents and course syllabi from a total of seven degree programmes. The findings of the research investigation suggest a low representation of explicit sexuality topics in the curricula and potential gaps in the preparation of future teachers. At the same time, it should be noted that some topics such as the environment in which students find themselves or working with emotions are more abundantly represented in the syllabi. The discussion points to the need for further research to understand the effectiveness and needs in undergraduate sex education teacher preparation. In doing so, it contributes to the discussion on the importance and quality of teacher preparation in sex education.

Klíčová slova

sexuální výchova, pedagog, pregraduální studium

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 6. 2024
• Vedoucí: Mgr. Lucie Křivánková, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Blahoslav Kraus, CSc.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Sociální pedagogika / Sociální pedagogika