Didaktická analýza vybraného tematického celku

Ing. Iva Hroníková

Bachelor's thesis

Didactic analysis of selected thematic unit

Anotácia:

Bakalářská práce s názvem „Didaktická analýza vybraného tematického celku“ se zaměřila na výuku předmětu „Účetnictví“, konkrétně tematického celku „Zúčtovací vztahy“. V rámci výuky tohoto celku byly realizovány hlavní metody použité v této práci, a to pozorování a didaktická analýza vyučovací jednotky na téma „Výpočet čisté mzdy“. Zvolenou školou byla Obchodní akademie Heroldovy sady. Z důvodu opatření proti nákaze Covid-19 probíhala vyučovací jednotka online v rámci platformy Google Meets. Na základě informací zjištěných s využitím výše uvedených metod byla s využitím metody syntézy poznatků navržena vlastní doporučení, která spočívala především ve větším využití aktivizačních metod v rámci expoziční a fixační části vyučovací jednotky. Tato doporučení by mohla přispět k zefektivnění výchovně-vzdělávacího procesu. V teoretické části byly charakterizovány pojmy s problematikou související, jako je didaktika, výchovně-vzdělávací proces a jeho součásti – výchovně-vzdělávací cíle, učivo, materiální a nemateriální prostředky výuky. Popsány byly rovněž didaktické zásady. Samostatná kapitola byla věnována popisu jednotlivých kroků didaktické analýzy.

Abstract:

The Bachelor’s thesis is entitled “Didactic Analysis of a Selected Thematic Unit in an Economic Subject at a Vocational School” and focuses on teaching the subject of Accounting, namely the thematic unit of Netting Relationships. In this unit, main methods used in the thesis were implemented, that is observation and didactic analysis of the teaching unit featuring the topic of “Net Wage Calculation”. The selected school was Business School of Heroldovy sady. Because of health measures for COVID-19, the teaching unit took place through Google Meet platform. Based on the information gathered and using the methods mentioned above, own recommendations were designed using the method of insight synthesis, bringing mainly increased use of activation methods within the frame of exposure and fixation parts of the teaching unit. These recommendations may help increase the effectiveness of the education process. In the theoretical part, terms related to the issue were characterized, such as didactics, the education process and its parts – aims of education, curriculum, material and non-material teaching tools. Didactic principles were also described. An individual chapter describes individual steps of the didactic analysis.

Kľúčové slová

střední odborná škola, didaktická analýza, vyučovací proces

Keywords

teaching process, vocational school, didactic analysis

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 3. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Ing. Kateřina Tomšíková

Czech University of Life Sciences Prague

Institute of Education and Communication

Bachelor programme / odbor:
Specialisation in Pedagogy / Pedagogy for Teachers of Vocational Subjects