Využívání multimediálních technologií u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí školy

PhDr. Lenka Gajzlerová, Ph.D.

Doctoral thesis

Use of Multimedia Technologies for Pupils with Special Educational Needs in Inclusive Educational Settings

Abstract:

Předkládaná disertační práce je zaměřena na problematiku multimediálních technologií ve speciální pedagogice. Empirická část disertační práce zahrnuje dvě výzkumná šetření. První kvantitativní výzkum je zaměřen na využití digitálních technologií (PC) se stanoveným hlavním cílem analyzovat využití digitálních technologií (včetně informačních a komunikačních technologií) u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na základních školách hlavního vzdělávacího proudu. Druhý kvalitativní výzkum je zaměřen na oblast ICT, konkrétně na využití tabletů ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Hlavním cílem druhého výzkumu je analýza a zhodnocení využití tabletů ve výuce a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí z pohledu pedagogických pracovníků. Disertační práce je členěna na teoretickou a empirickou část. Teoretická část je zpracována ve třech kapitolách a zaměřuje se na oblast inkluzivního vzdělávání, multimediální a digitální technologie a jejich využití ve vzdělávání u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Empirická část disertační práce zpracovává dvě výzkumná šetření, jejich cíle, použité metodologie výzkumu a charakteristiky výzkumných souborů. První výzkumné šetření uvádí analýzu dotazníkového šetření a na závěr vyhodnocení stanovených hypotéz. V druhém výzkumném šetření jsou analyzovány rozhovory, které jsou zpracovány do kauzálních sítí. Závěrem jsou uvedeny vyhodnocení výzkumných otázek, diskuse a doporučení pro speciálněpedagogickou praxi.

Abstract:

The dissertation thesis focuses on the use of multimedia technologies in special education. Its research includes two researches. The quantitative research offers analyse of the use of digital technologies (PC), including information and communication technologies, for pupils with special educational needs (SEN) at mainstream primary schools. The following qualitative research focuses on ICT, namely the use of tablets in education of pupils with SEN in mainstream education from teachers‘ perspective. The dissertation thesis is divided into theoretical and practical part. Theory connected with the field of research is elaborated in three chapters: inclusive education, multimedia and digital technologies and their place in education of pupils with SEN. The empirical part presents two researches, their aims, research approaches and research samples. The first research offers a questionnaire survey and interpretation of results. The second research analyses interviews elaborated into causal nets. In the end of the thesis, we analyse formulated research questions and offer discussion as well as a set of recommendations for theory and practice.

Keywords

Inkluzivní vzdělávání, inkluzivní vyučování, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, specifické poruchy učení, rámcový vzdělávací program, mediální kompetence, informační a komunikační technologie, multimediální technologie, počítač, interaktivní tabule, tablet, iPad, interaktivní software, kvalitativní výzkum, kvantitativní výzkum, inclusive education, inclusive teaching, pupil with special educational needs, specific learning difficulties, Framework Educational Programme, media competences, information and communication technologies, multimedia technologies, computer, interactive board, interactive software, qualitative research, quantitative research

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 15. 10. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 4. 11. 2014
• Supervisor: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
• Reader: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D., doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Doctoral programme / field:
Special Education / Special Education