Proměny administrativní zátěže pedagogů ve vybraných základních školách speciálních v době pandemie Covid-19 a před tímto obdobím

Adéla Zelenková

Bachelor's thesis

Changes in the Administrative Workload of Teachers in Special Primary Schools in the Covid-19 Pandemic and before this Time

Abstract:

Předložená bakalářská práce nesoucí název "Proměny administrativní zátěže pedagogů ve vybraných základních školách speciálních v době koronakrize a před tímto obdobím" se zabývala administrativní zátěží pedagogů na základních školách speciálních. Smyslem práce bylo optikou pedagogů ve vybraných základních školách speciálních interpretovat proměnu jejich administrativní zátěže v době koronakrize a před tímto obdobím. Cílem práce bylo vysledovat a popsat, jak se tato proměna promítla do edukačního procesu vůči žákům, a jak a v čem tyto změny z pohledu pedagogů ovlivnily jejich výuku. Práce se skládá z teoretické a praktické části. V teoretické části jsou pomocí odborné literatury popsána témata: pedagog, pedagog na ZŠS, základní škola speciální, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, osobnost speciálního pedagoga, kompetence speciálního pedagoga, zátěž pedagogů na ZŠS, pojem zátěž, pojem stres, pracovní zátěž a stres v pedagogické profesi, administrativa jako zátěžový faktor, administrativní úkony a činnosti pedagogů na ZŠS, covid 19, zátěž během covidu a distanční výuka v ZŠS. Praktická část práce předkládá průzkumná zjištění, kde pomocí rozhovorů došlo k vysledování administrativní proměny v edukační činnosti pedagogů v kontextu covidového a před-covidového období.

Abstract:

The submitted bachelor's thesis entitled "Changes in the administrative burden of pedagogues in selected special primary schools during the corona crisis and before this period" dealt with the administrative burden of pedagogues in special primary schools. The purpose of the work was to interpret the transformation of their administrative burden during the corona crisis and before this period through the lens of pedagogues in selected special elementary schools. The aim of the work was to trace and describe how this change was reflected in the educational process of pupils, and how and in what way these changes, from the point of view of pedagogues, affected their teaching. The work consists of a theoretical and a practical part. In the theoretical part, the topics are described with the help of professional literature: Pedagogue, Pedagogue at ZŠS, Special elementary school, Pupil with special educational needs, Personality of a special pedagogue, Competence of a special pedagogue, Workload of pedagogues at ZŠS, Concept of burden, Concept of stress, Workload and stress in the teaching profession, Administration as a burden factor, Administrative tasks of pedagogues at ZŠS, Overview of administrative activities of pedagogues at ZŠS, Covid 19, The burden during covid and Distance learning at ZŠS. The practical part of the work presents exploratory findings, where the administrative transformation in the educational activities of educators in the context of the covid and pre-covid period was traced with the help of interviews.

Keywords

administrativa, distanční výuka, koronakrize, pedagog, pedagogické kompetence, pedagog na základní škole speciální, stres, základní škola speciální, změna, zátěž.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 3. 2024

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Jan Kašuba

Technical University of Liberec

Faculty of Science, Humanities and Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education for Educators