Formativní hodnocení žáků v riziku poruchy chování

Bc. Tomáš Tóth

Diplomová práce

Formative evaluation of pupils with risk behavior

Anotace:

Tato diplomová práce obsahuje dvě části, teoretickou a praktickou. V teoretické části práce definuje skupinu žáků v riziku poruchy chování, představuje školní prostředí jako rizikový faktor, zabývá se druhy a funkcemi školního hodnocení a poukazuje na motivaci žáků k učení a k rozvíjení jejich klíčových kompetencí, zejména kompetencí k učení. Ve výzkumné části práce zkoumá pohled učitelů na používání formativního hodnocení u žáků se sociálním znevýhodněním.

Abstract:

The thesis consists of two parts, a theoretical one and practical one. The theoretical part defines a group of pupils with risk behavior, introduces the school environment as a risk factor, deals with forms and functions of school evaluation and discusses pupils’ motivation for learning and developing their key competences, especially those for learning. In its research part the thesis explores teachers’ view of using formative evaluation in pupils with risk behavior.

Klíčová slova

pedagogika, speciální pedagogika, poruchy chování, žáci v riziku poruchy chování, žáci se sociálním znevýhodněním, školní hodnocení, formativní hodnocení, zpětná vazba, motivace k učení, klíčové kompetence

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 5. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 5. 2009
• Vedoucí: doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Petra Röderová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika