Historické a literární šifry jako téma v informatickém vzdělávání

Václav Vlnas

Diplomová práce

Historical and literary ciphers as a topic of information science education

Anotace:

Klasické ruční šifry, které můžeme nalézt v archivech a v literárních dílech klasiků dobrodružné literatury, jsou součástí kultury lidstva, stejně jako jsou ukázkou kódování informace do na první pohled nečitelné podoby v době před vznikem strojů na zpracování informací (počítačů). Hlavním cílem práce bylo využít silný motivační potenciál klasických ručních šifer jako téma v informatickém vzdělávání a ukázat žákům zejména středních škol, případně nadaným žákům 2. stupně základní školy, netradiční oblast zpracování informací, ať už klasickým způsobem tužka - papír, nebo prostřednictvím počítače, s využitím vhodného software. Cílem teoretické části práce bylo podat stručný přehled faktorů motivace žáků, forem výuky a metod výuky a z nich vybrat ty, které jsou vhodné k výuce tématu historické a literární šifry. Obecně didaktický a oborově didaktický přehled byl doplněn vymezením základních kryptologických pojmů, základních typů šifer a posouzením, které z nich bylo možné vhodně začlenit do informatického vzdělávání. Cílem praktické části práce bylo vytipovat tři konkrétní šifrové systémy, pro něž byly zpracovány pracovní listy pro žáky. Každý z pracovních listů obsahoval stručný historický úvod, definici šifrového systému a popis šifrování a dešifrování, a pokud to bylo přiměřené svou náročností, také odpovídající metody luštění. Následovalo zadání založené na dobových historických pramenech, nebo na ukázce z konkrétního literárního díla. Za každým pracovním listem bylo uvedeno autorské řešení šifry a metodické poznámky k možným variantám vedení vyučovací hodiny. Cílem empirické části práce bylo ověřit jeden z vytvořených pracovních listů ve výuce a zhodnotit tuto výuku formou kvalitativního výzkumu sestávajícího z případové studie popisující výuku s využitím zvoleného pracovního listu a z dotazníkového šetření, ve kterém žáci odpověděli na několik otevřených otázek vztahujících se k posouzení atraktivity, názornosti a srozumitelnosti výuky a k jejímu přínosu pro osobní rozvoj respondentů.

Klíčová slova

Šifry, výuka, pracovní listy, případová studie, motivace, atraktivita

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 8. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 8. 2019
• Vedoucí: PhDr. Michal Musílek, Ph.D.
• Oponent: doc. RNDr. Štěpán Hubálovský, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství pro střední školy - dějepis, Učitelství pro střední školy - informatika