Rizikové chování a self-esteem u adolescentů

Tereza HÁJKOVÁ

Bakalářská práce

Risky behaviour and self-esteem of adolescents

Anotace:

Tématem bakalářské práce je rizikové chování u dospívajících a jejich vztah k sobě samému. Práce se skládá ze dvou částí. Na část teoretickou a praktickou. Cílem mé práce, je zjistit výskyt rizikového chování a míru spokojenosti studentů se sebou samým na konkrétní střední škole a odborném učilišti v Uherském Hradišti. V teoretické části, práce definuje důležité pojmy, jako je adolescence, self-esteem a rizikové chování. Dále, jsou zde uvedeny konkrétní nejčastěji se vyskytující faktory působící na adolescenta v tomto období, které mohou mít zásadní vliv na jeho vývoj. V práci, jsou charakterizovány prvky primární prevence rizikových jevů. V praktické části, je práce zaměřena na problematiku a výskyt rizikového chování na konkrétní střední škole a odborném učilišti. Je zde vymezen cíl práce, metoda sběru dat a výsledky šetření. V rámci kvantitativního výzkumu, byly anonymně použity standardizované dotazníky dle Dolejše a Skopala (VRCHA) a Rosenbergova škála sebehodnocení. Výsledná data z dotazníkového šetření objasnila, kteří studenti jsou se sebou více spokojeni a kde je častější výskyt rizikového chování ve třech zkoumaných oblastech.

Abstract:

I am looking for work with the risk of behavior and the level of student satisfaction with myself at a specific secondary school and vocational school in Uherské Hradiště. In the theoretical part, work with important concepts such as adolescence, self-esteem and risky behavior. Next, there are given specific reasons that affect the adolescent in this period, which may affect his development. In this work are characterized elements of prevention of risk phenomena. In the practical part, the work is focused on the issue and occurrence of risky behavior at a specific high school and vocational school. The aim of the thesis, the method of data collection and survey results are targeted here. Within the quantitative research, anonymous users of standardized questionnaires according to Dolejš and Skopal (VRCHA) and Rosenberg's score of self-evaluation. The resulting data from the questionnaire survey clearly indicate which students are more satisfied themselves and where the risk behavior is more frequent in the three areas examined.

Klíčová slova

adolescence, rizikové chování, self-esteem, rodina, prevence, rizikové faktory, škola

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 5. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Simona Dobešová Cakirpaloglu, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku