Evaluace motorických kompetencí testem MABC2 u dětí s PAS

Mgr. Tereza Možná

Advanced ('rigorózní') thesis

Evaluation of motor competence by assessment MABC-2 in children with ASD

Abstract:

Úvod do problematiky: S prudce vzrůstající prevalencí poruchy autis-tického spektra (PAS) v České republice i celosvětově, vzrůstá potřeba komplexní péče o děti s PAS také v oblasti vzdělávání. Ve většině pří-padů se s PAS pojí narušené motorické kompetence a opožděný moto-rický vývoj. Nezbytným předpokladem pro tvoru a aplikaci vhodných intervenčních programů a individuálních vzdělávacích plánů, je mož-nost objektivní diagnostiky motorické úrovně. Výzkumné metody: U záměrného výběru souboru dětí s PAS ve věku 7-10 let byla provedena diagnostika motoriky mezinárodně uznávaným testem MABC-2. Byly zaznamenány reakce participantů. Výsledky: Proces a administrace testu MABC-2 u dětí s PAS ve vě-ku 7-10 let si žádá úprav za účelem zvýšení proveditelnosti testu a jeho diagnostických možností. Závěry: Děti s PAS zvládají testování s respektováním úprav v procesu administrace, které využívají základní principy strukturované-ho učení: Individualizace, Strukturalizace, Vizualizace a Motivace. Je nutné další ověření navržených modifikací procesu a administrace standardizovaného testu motoriky MABC-2 u dětí s PAS ve věku 7-10 let.

Abstract:

Introduction: With the sharply increasing prevalence of autism spec-trum disorder (ASD) in the Czech Republic and worldwide, the need for comprehensive care for children with ASD is also growing in edu-cation. In most cases, ASD is associated with impaired motor skills and delayed motor development. A necessary prerequisite for creating and applying appropriate intervention programs and individual education-al plans is the possibility of accurate diagnostics of the motor level. Research methods: In the deliberate selection of children with ASD aged 7-10 years, motor diagnostics were performed using the internationally recognized MABC-2 test. Participants' reactions were noted. Results: The process and administration of the MABC-2 trial in children with ASD aged 7-10 years require adjustments to increase the feasibility of the test and it's diagnostic possibilities. Conclusions: Children with ASD manage testing concerning the modifications in the administration process, which use the basic prin-ciples of structured learning: Individualization, Structuring, Visualizati-on, and Motivation. Further verification of the proposed process modi-fications and the standardized MABC-2 motor test administration in children with ASD aged 7-10 years is required.

Keywords

PAS, porucha autistického spektra, MABC-2, motorika, motorické kompetence, testování motoriky, motorické deficity, strukturované učení, TEACCH, ASD, autism spectrum disorder, motor, motor competence, motor assessment, motor delay

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 11. 2021

Thesis defence

• Date of defence: 24. 1. 2022
• Reader: doc. PhDr. Mgr. Barbora Bazalová, Ph.D., doc. Ladislav Čepička, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Sports Studies

Advanced ('rigorózní řízení') programme / field:
Secondary School Teacher Training in Physical Education / Teacher Training in Physical Education