Strategie zvládání stresu a emoční inteligence u pracujících studentů vysokých škol

Kateřina KVASNIČKOVÁ

Bakalářská práce

Stress coping strategies and emotional intelligence among working university students

Anotace:

Cílem této práce je zjistit, zda existují rozdíly u celkové EI a využívaných strategií zvládání stresu mezi studenty vysokých škol pouze studujícími a studenty se zaměstnáním či brigádou v České republice. Data byla získána dotazníkem složeným ze 3 částí. První z nich obsahovala otázky týkající se demografických charakteristik (věk, pohlaví, nejvyšší dosažené vzdělání), otázky zjišťující typ studia, pracovního poměru, průměrného počtu odpracovaných hodin za týden. Druhá byla tvořena dotazníkem SVF78 a třetí dotazníkem SEIS. Celkem dotazník vyplnilo 153 respondentů. 54 z nich uvedlo, že pouze studuje, 70 má během studia brigádu, 11 pracuje na poloviční úvazek a 18 má stálou práci. Výsledky práce ukazují korelaci mezi celkovým skórem EI a průměrným počtem odpracovaných hodin za týden. Celkové skóre EI škály SEIS pozitivně koreluje se skórem pozitivních strategií zvládání stresu a negativně koreluje se skórem negativních strategií zvládání stresu. Skóre negativních strategií zvládání stresu negativně koreluje s průměrným počtem odpracovaných hodin za týden a skóre pozitivních strategií zvládání stresu pozitivně koreluje s počtem odpracovaných hodin. Celkové skóre EI škály SEIS koreluje s věkem. Přičemž výsledky je signifikantní na hladině významnosti 0,05.

Abstract:

The aim of this work is to find out whether there are differences in overall EI and used stress management strategies between university students only studying and students with a job or a part-time job in the Czech Republic. The data was obtained by a questionnaire consisting of 3 parts. The first of them contained questions about demographic characteristics (age, gender, highest education), questions about the type of study, employment status, average number of hours worked per week. The second was formed by the SVF78 questionnaire and the third by the SEIS questionnaire. A total of 153 respondents filled out the questionnaire. 54 of them said they were only studying, 70 had a part-time job while studying, 11 were working part-time and 18 had a permanent job. The results of the work show a correlation between the total EI score and the average number of hours worked per week. The total EI score of the SEIS scale is positively correlated with the positive stress coping strategies score and negatively correlated with the negative stress coping strategies score. The negative stress coping strategies score is negatively correlated with the average number of hours worked per week, and the positive stress coping strategies score is positively correlated with the number of hours worked. The SEIS total EI score correlates with age, with the results being significant at the 0.05 significance level.

Klíčová slova

emoční inteligence, strategie zvládání stresu, pracující studenti

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Petra Hypšová

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie