Stres u učitelů na základních školách

Barbora Dubnová

Master's thesis

Stress among teachers of elementary school

Abstract:

Diplomová práce si klade za cíl zjistit, jaká je míra subjektivně vnímaného stresu u učitelů základních škol a jaké stresory na ně působí v pracovním i mimopracovním životě. Teoretická část práce usiluje o vymezení pojmu stres a objasnění průběhu stresové reakce, předkládá výčet stresorů, a to především těch, které na jedince působí v pracovním prostředí. Pozornost je také věnována učitelům, jejich očekáváným kompetencím a nárokům, které jsou na ně v rámci výkonu profese kladeny. Poslední část teoretické práce předává informace o stavu a souvislostech stresu u učitelů. Empirická část práce popisuje průběh a výsledky výzkumného šetření, jehož cílem je zjistit míru subjektivně vnímaného stresu u učitelů na základních školách a stresory, které na učitele působí. Dílčím cílem je zjistit, zdali existuje souvislost mezi mírou subjektivně vnímaného stresu a tím, na jakém stupni vzdělávání působí, jaké je jeho pohlaví a životní styl v oblasti životosprávy.

Abstract:

The diploma thesis aim is to find out degree of subjectively perceived stress among primary school teachers and what stressors affect them in working and nonoccupational life. The theoretical part of the work defines the concept of the stress and clarify the processes of the stress response, presents a list of stressors, especially those that have the affect on individual in the work environment. Attention is given to teachers, their expected competencies and claims that are placed on them in the exercise of the profession. The last part of the theoretical part of the work provides information about the state and the context of the stress among teachers. The empirical part of the thesis describes the process and results of the research survey. The aim of this research survey is to determine the level of subjectively perceived stress among primary school teachers and stressors that affect teachers. The partial target is to find out whether there is a connection between the level of subjectively perceived stress and which is the level of the education where it operates and what is its gender and behavior in the field of the lifestyle.

Keywords

stres, stresor, učitel, škola základní

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2021

Thesis defence

• Date of defence: 11. 5. 2021
• Supervisor: Mgr. et Mgr. Petra Ambrožová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Olga Válková Tarasova

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika