Využití metodiky 3A při analýze výukového programu na téma demokracie v antickém Řecku v 5. a 6. ročníku ZŠ

Bc. Tereza Šťastná

Diplomová práce

Use of the 3A methodology in the analysis teaching program on the topic of democracy in ancient Greece in the 5th and 6th grades primary school

Anotace:

Diplomová práce Využití metodiky 3A při analýze výukového programu na téma demokracie v antickém Řecku v 5. a 6. ročníku ZŠ se zabývá aplikací výše zmíněné metodiky na vybrané výukové situace. Teoretická část práce se skládá z kapitol věnovaných kvalitě výuky, vybraným konstruktivistickým přístupům ve výuce vlastivědy a dějepisu, přechodu z prvního na druhý stupeň a zdroji vzdělávacího obsahu. Cílem teoretické části práce je popsat danou problematiku a poskytnout oporu obsahové složce praktické části diplomové práce. Praktická část obsahuje návrh výukového programu a jeho následnou analýzu za pomoci metodiky 3A. Cílem praktické části práce je podrobit vybrané výukové situace navrženého výukového programu analýze podle metodiky 3A a porovnání práce žáků v 5. a 6. ročníku ZŠ z hlediska schopnosti zvládat náročnost výukového programu.

Abstract:

The diploma thesis The use of the 3A methodology in the analysis of the educational program on the topic of democracy in ancient Greece in the 5th and 6th grades of primary school deals with the application of the above-mentioned methodology to selected educational situations. The theoretical part of the work includes chapters devoted to the quality of teaching, selected constructivist approaches in the teaching of national studies and history, the transition from the primary to the lower secondary education and sources of educational content. The aim of the theoretical part of the thesis is to describe the given issue and provide support for the content component of the practical part of the thesis. The practical part contains the design of the educational program and its subsequent implementation using the 3A methodology. . The aim of the practical part of the thesis is to subject selected educational situations of the proposed educational program to the methodology 3A and to compare the work of pupils in the 5th and 6th grade of elementary school in terms of the ability to handle the difficulty of the educational program.

Klíčová slova

antická demokracie, metodika 3A, pedagogický konstruktivismus, kvalita výuky, integrovaná tematická výuka, dramatická výchova, výukový program, přechod z prvního na druhý stupeň základní školy ancient Greece, 3A methodology, pedagogical constructivism, quality of teaching, integrated thematic instruction, drama education, educational program, transition from the first to the second grade of elementary school

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 6. 2023
• Vedoucí: Mgr. Veronika Rodová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Tereza Češková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství dějepisu pro základní školy / Učitelství dějepisu pro základní školy