Využití digitálních technologií na 1. stupni základních škol v Ústeckém kraji, se zaměřením na obce do dvou tisíc obyvatel

Pavlína BUDÁKOVÁ

Diplomová práce

The use of digital technologies across primary schools in Usti nad Labem region with focuse on municipalities with up two thousands residents

Anotace:

Cílem této diplomové práce je analyzovat a zhodnotit digitální vybavenost na základních školách, které leží v obcích do dvou tisíc obyvatel v Ústeckém kraji. Zhodnotit kompetence učitelů a předpoklady žáků pro naplnění cílů vzdělávacích strategií. Strategické dokumenty vydané ministerstvem školství posloužily jako podklad pro tuto práci. Pedagogičtí pracovníci na školách se museli poměrně rychle adaptovat na příliv digitalizace ve vzdělávání. V dnešní době je u žáků kladen důraz na digitální kompetence, a to nejen ve vzdělávání, ale také v přípravě na osobní a pracovní život po škole. Nelze pohlížet na digitalizaci jen jako na proces technologického rázu, ale také ze strany pedagogické. Právě učitelé jsou klíčoví v začleňování digitálních technologií do výuky a je potřeba, aby s nimi uměli patřičně zacházet a využívat jejich potenciál, který předávají svým žákům. Diplomová práce se zaměřuje na digitální vybavenost na školách a začlenění digitálních technologií a digitálních učebních pomůcek do výuky včetně jejich možného využití napříč předměty. V teoretické části práce se promítá literatura, která je zaměřena na digitální technologie. Jednotlivé digitální technologie a digitální učební pomůcky. Je zde rozbor aktivit vhodných ke začlenění těchto technologií do výuky včetně platforem, které mohou posloužit učitelům, ale také žákům. Popsány jsou jednotlivé digitální kompetence učitelů a žáků, ale také cíle, které si kladou vzdělávací strategie a jejich momentální míra naplnění. Druhá část práce je praktická, která je sestavena ze sekundární analýzy dat a výsledky jsou rozebrány kvantitativně i kvalitativně.

Abstract:

The aim of this master's thesis is to analyze and evaluate the digital equipment in primary schools located in municipalities with up to two thousand inhabitants in the Ústí nad Labem Region. It assesses the competencies of teachers and the prerequisites of students for achieving educational goals. Strategic documents issued by the Ministry of Education serve as the basis for this work. Educational professionals in schools had to quickly adapt to the influx of digitalization in education. Nowadays, there is an emphasis on digital competencies among students, not only in education but also in preparation for personal and professional life after school. Digitalization should not be viewed solely as a technological process; it also has pedagogical implications. Teachers play a crucial role in integrating digital technologies into teaching, and it is essential that they handle these tools appropriately and utilize their potential when passing knowledge to their students. The thesis focuses on the digital equipment in schools and the integration of digital technologies and learning aids across subjects. The theoretical part of the work draws from literature focused on digital technologies, describing various digital tools and resources. It also analyzes suitable activities for incorporating these technologies into teaching, including platforms that can benefit both teachers and students. The thesis outlines the digital competencies of teachers and students, as well as the goals set by educational strategies and their current level of fulfillment. The practical part of the thesis involves secondary data analysis, examining results quantitatively and qualitatively.

Klíčová slova

Digitalizace, digitální kompetence, digitální gramotnost, digitální zařízení, digitální učební pomůcky, koordinátor ICT.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 6. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Lenka Benediktová, Ph.D.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy