Vliv asistenta pedagoga na klima školní třídy v běžné MŠ

Bc. Lucie KOCOUROVÁ

Diplomová práce

The influence of a teacher's asistent on the clasroom climate in a regular kindergarten

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá, jak se klima ve třídě může lišit v závislosti na různých faktorech, jako jsou osobnost učitele. vztah mezi žáky, vzájemná komunikace a spolupráce. Přistup učitele hraje významnou roli při utváření klimatu ve třídě. Práce v teoretické části popisuje jednat činitele, kteří ovlivňují školní klima a možnosti jeho hodnocení a měření. Dále se věnuje předškolnímu vzdělávání, speciální pedagogice a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřských školách. Nejedná se o děti se zdravotním, nýbrž i se sociálním znevýhodněním, se kterými pracuje asistent pedagoga a v tomto kontextu není jeho role spojená pouze se samotným edukačním procesem. Poslední kapitola se zabývá náplní práce asistenta pedagoga, jeho rolí při vzdělávání a výchově žáků v mateřské škole a při utváření klimatu třídy. V praktické části je zjišťováno skrze kvalitativně orientované průzkumné šetření, jak asistenti pedagogů ovlivňují klima třídy v běžných mateřských školách. Celkem deset učitelů z běžných mateřských škol v jejichž třídách působí asistent pedagoga se zapojili skrze polostrukturované rozhovory, prostřednictvím kterých bylo možné zjistit, jak vnímají jejich působení v kontextu pozitivního třídního klimatu.

Abstract:

This thesis examines how classroom climate can vary depending on various factors such as teacher personality, student relationships, mutual communication and cooperation. The teacher's attitude plays a significant role in shaping the classroom climate. The work in the theoretical part describes the factors that influence the school climate and the possibilities of its evaluation and measurement. It also deals with pre-school education, special pedagogy and the education and upbringing of pupils with special educational needs in kindergartens. It is not only children with medical, but also social disadvantages, with whom the teaching assistant works, and in this context his role is not only connected with the educational process itself. The last chapter deals with the content of the work of a teaching assistant, his role in the education and upbringing of pupils in kindergarten and in shaping the classroom climate. In the practical part, it is determined through a qualitatively oriented exploratory investigation how teaching assistants influence the climate of the classroom in ordinary kindergartens from the viewpoint of the teachers. The specific goal of the exploratory investigation is to find out how the teacher's assistant affects the classroom climate in a mainstream kindergarten classroom

Klíčová slova

Asistent pedagoga, pedagog, žák, školní klima, spolupráce

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 6. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Ivana Pospíšilová, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Řízení volnočasových aktivit / Řízení volnočasových aktivit