Inkluzivní vzdělávání žáků na málotřídní škole.

Lucie SKLENIČKOVÁ

Diplomová práce

Inclusive education of pupils in a few class school.

Anotace:

Diplomová práce se zabývá problematikou inkluzivního vzdělávání na málotřídní škole. Cílem práce je posoudit kvalitu inkluzivního vzdělávání na málotřídní základní škole. Zjistit, jakými prostředky je této kvality dosahováno a rozpoznat okolnosti, které mohou proces inkluze ovlivňovat. Práce je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. Teoretická část se skládá z několika kapitol, ve kterých jsou definovány pojmy jako inkluze, inkluzivní vzdělávání nebo žák se speciálními vzdělávacími potřebami. Velká část je věnována také charakteristice málotřídních škol a jejich specifikům. Praktická část je založena na kvalitativním výzkumu a to pozorováním, rozhovory s vedením školy, pedagogy, zákonnými zástupci žáků a analýzou školské dokumentace a žákovských prací. Šetření probíhalo na jedné konkrétní málotřídní škole. V práci je uvedeno několik případových studií žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vzdělávaných na této škole. Na těchto studiích je doloženo, jakým způsobem pracují pedagogové této školy s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami. V závěru práce jsou zaznamenány výsledky zjištění a stanovena doporučení pro praxi.

Abstract:

This thesis deals with the issue of inclusive education in a small classroom. The aim of this work is to assess the quality of inclusive education at a small-class elementary school. Identify the means by which this quality is achieved and identify the circumstances that may affect the inclusion process. The thesis is divided into a theoretical part and a practical part. The theoretical part consists of several chapters in which terms such as inclusion, inclusive education or a pupil with special educational needs are defined. A large part is also devoted to the characteristics of small-class schools and their specifics. The practical part is based on qualitative research through observation, interviews with school management, teachers, pupils 'legal representatives and analysis of school documentation and pupils' work. The investigation took place at one particular small-class school. Several case studies of pupils with special educational needs educated at this school are mentioned. These studies show how teachers of this school work with children with special educational needs. In conclusion, the results of the findings are recorded and recommendations for practice are set.

Klíčová slova

Inkluzivní vzdělávání, inkluze, integrace, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, asistent pedagoga, málotřídní škola.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 5. 2020

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Ing. Helena Vomáčková, CSc.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy