Využití metody CLIL ve výuce vlastivědy

Lucie VELÍMOVÁ

Diplomová práce

CLIL in National History Lessons

Anotace:

Diplomová práce se zaměřuje na výuku dějepisné části vlastivědy ve čtvrtém ročníku ZŠ s využitím metody CLIL. V teoretické části je představena metoda CLIL, její historie a realizace ve výuce. Dále se zabývá výukou angličtiny a vlastivědy u žáků mladšího školního věku a postavením těchto dvou předmětů v RVP ZV. Cílem empirické části je ověřit, zda žáci vyučovaní metodou CLIL splní očekávané výstupy RVP ZV, případně jejich části týkající se učiva české země v období pravěku z tematické oblasti Lidé a čas. Dílčí cíle se věnují porovnání subjektivního a objektivního plnění výstupů RVP ZV a srovnání výsledků třídy vyučované metodou CLIL s výsledky třídy, kde výuka metodou CLIL neprobíhala. Posledním cílem je zjistit, zda budou žáci a vyučující s výukou metodou CLIL spokojeni a ve kterých předmětech by touto metodou chtěli pracovat. Součástí práce jsou také tři pracovní listy CLIL pokrývající učivo české země v období pravěku.

Abstract:

This thesis deals with the implementation of CLIL to History lessons in the fourth grade of elementary school. The theoretical part presents the characteristics of CLIL, its historical development and realization in the teaching process. It also describes the characteristics of teaching English and History to young learners and the position of these two subjects in FEP EE. The aim of the empirical part is to verify if the children taught by CLIL are successful in fulfilling the expected outcomes of RVP ZV connected with the curriculum The prehistoric period of Czech lands from the thematic area People and time.The partial aims deal with the comparison of subjective and objective fulfillment of the outcomes of RVP ZV and the comparison of the outcomes of the class taught by CLIL with the class taught by classical methods. The last aim is to find out if the children and the teacher will be satisfied with the CLIL and in what subjects would they want to use it. Three CLIL worksheets and two materials for the Smartboard covering the curriculum of The prehistoric period of Czech lands are also included.

Klíčová slova

CLIL, jazykové sprchy, bilingvní vzdělávání, imerze, soft CLIL, hard CLIL, BICS, CALP, 4Cs, scaffolding, žák mladšího školního věku

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 4. 2019

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 5. 2019
• Vedoucí: Mgr. Michaela Trnová

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol