Význam preprimární výuky anglického jazyka

Veronika KREJČÍ

Bachelor's thesis

Significance of Pre-Primary English Language Learning

Anotácia:

Bakalářská práce se zabývá preprimární výukou anglického jazyka z hlediska jejího významu. Jelikož se toto téma stalo v poslední době často diskutovaným a názory odborné i laické veřejnosti se liší v otázce věku, je cílem teoretické části práce nabídnout některá teoretická východiska a přístupy odborníků týkající se této problematiky a nastínit další významné faktory a podmínky, jež proces výuky anglického jazyka ovlivňují. Praktická část nabízí výsledky výzkumného šetření, jehož cílem bylo zjistit názory na vý-znam preprimární výuky anglického jazyka mezi rodiči a učitelkami mateřských škol, při-čemž jsou některé názory mezi oběma skupinami porovnávány.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the significance of preprimary English language learning. Since this topic has become frequently discussed lately and opinions of experts and layman public differ on the issue of age, the aim of the theoretical part is to offer some theoretical background and expert views on the issue and to outline other significant factors and con-ditions that affect the process of early English language learning. The practical part provides the reader with research results examining opinions on the sig-nificance of preprimary English language learning among parents and preprimary teachers. A comparison of their opinions was made in order to establish the current situation.

Kľúčové slová

výuka anglického jazyka, mateřská škola, preprimární výuka, velmi raná výuka, osvojová-ní jazyka, faktor věku, afektivní filtr, hypotéza kritického období, výslovnost, jazyková propedeutika, předškolní pedagog, rodiče

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 5. 2013

Zverejniť od: 2. 5. 2013

Obhajoba závěrečné práce

Tomas Bata University in Zlín

Faculty of Humanities

Bachelor programme / odbor:
Specialization in pedagogy / Preschool Teacher Training