Digitální gramotnost dětí v mateřské škole

Mgr. Bc. Barbora Syrovátková

Master's thesis

Digital literacy of children in kindergarten

Abstract:

Diplomová práce se zabývá rozvojem digitální gramotnosti u dětí v mateřské škole. V teoretických kapitolách definuje pojmy gramotnost, kompetence, algoritmické myšlení, informatické a výpočetní myšlení. Popisuje, jaké postavení mají tyto pojmy v českém školství, obzvláště v předškolním vzdělávání. Teoretická část popisuje, jakými vhodnými způsoby lze rozvíjet digitální gramotnost v mateřské škole s přihlédnutím ke specifikům předškolního vzdělávání, ke kterým patří nízký věk dětí, jejich potřeby a metody a formy práce. Hraniční kapitola, která je na pomezí teoretické a empirické části diplomové práce, pak popisuje finský výzkum, který se stal podkladem pro vlastní výzkumné šetření, jehož realizace a hodnocení tvoří jádro druhé části práce. Vlastním výzkumným šetřením byla případová studie třídy v malotřídní mateřské škole, která mapovala digitální gramotnost celé třídy věkově smíšených dětí a popisovala přístup školy k rozvoji digitální gramotnosti dětí.

Abstract:

The diploma thesis deals with the development of digital literacy among children in kindergarten. In the theoretical chapters, he defines the terms literacy, competence, algorithmic thinking, IT and computational thinking. It describes the status of these terms in Czech education, especially in preschool education. The theoretical part describes the appropriate ways to develop digital literacy in kindergarten, taking into account the specifics of preschool education, which include the young age of children, their needs, and methods and forms of work. The boundary chapter, which is on the border between the theoretical and empirical parts of the thesis, then describes the Finnish research, which became the basis for the own research investigation, the implementation and evaluation of which form the core of the second part of the thesis. The actual research investigation was a case study of a class in a small-class kindergarten, which mapped the digital literacy of an entire class of mixed-age children and described the school's approach to the development of children's digital literacy.

Keywords

kompetence digititální, gramotnost digitální, vzdělávání předškolní, technologie digitální, škola mateřská

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 5. 2024

Thesis defence

• Date of defence: 17. 6. 2024
• Supervisor: doc. PaedDr. Martina Maněnová, Ph.D.
• Reader: PaedDr. Bc. Martin Knytl, MBA, MCS

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Pedagogika předškolního věku se zaměřením na děti se speciálními potřebami / Pedagogika předškolního věku se zaměřením na děti se speciálními potřebami