Specifické poruchy učení u žáků střední školy

Bc. René Sabl

Diplomová práce

Specific learning disorders for high school students

Anotace:

Diplomová práce se zabývá problematikou specifických poruch učení u žáků střední školy. V teoretické části se vysvětluje a objasňuje problematika specifických poruch učení, popisují se projevy jednotlivých specifických poruch učení, symptomy a jejich diagnostika. Dále je pozornost věnována reedukaci a kompenzaci u žáků se specifickými poruchami učení, obecným zásadám a současné legislativě. Cílem teoretické části práce bylo seznámit se s nejnovějšími poznatky v odborných informačních zdrojích, charakterizovat pojem specifické poruchy učení, definovat jednotlivé poruchy učení a jejich vliv na školní úspěšnost jedince. Cílem praktické části práce bylo vypracovat dotazník a u vybraných žáků se specifickou poruchou učení provést dotazníkového šetření a následně zpracovat výsledky.

Abstract:

This diploma thesis deals with the issues of the secondary school pupils with specific learning disabilities. Theoretical part explains and clarifies the issue of specific learning disabilities, their demonstration, symptoms and diagnosis. Next the thesis focuses on reeducation, compensation of specific learning disabilities and general principles of work with the pupils with specific learning disabilities and current legislature. The aim of the theoretical part was to get acquainted with the latest findings in specialized information sources, characterize the concept of specific learning disabilities, and define particular learning disabilities and their influence on education success rate of an individual. The aim of the practical part was to design a questionnaire and carry out a survey among the selected pupils with a specific learning disability and consequently analyse the results.

Klíčová slova

Specifické poruchy učení, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, edukační proces, žák, pedagog, reedukace, kompenzace, individuální vzdělávací plán. Key words, specific learning disabilities, dyslexia, dysgraphia, dysorthographia, dyscalculia, educational process, pupil, teacher, reeducation, compensation, individual educational plan.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 12. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 1. 2016
• Vedoucí: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
• Oponent: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství odborných předmětů pro střední školy - specializace služby