Rozvoj komunikačních schopností u dítěte ze sociálně znevýhodněného prostředí

Bc. Denisa Svobodová

Diplomová práce

Developing communication skills of the child from socially disadvantaged environment

Anotace:

Diplomová práce se zabývá rozvojem komunikačních schopností u dětí pocházejících ze sociálně znevýhodněného prostředí. Teoretická část v rámci první kapitoly vymezuje pojmy komunikace, řeč a jazyk, rozebírá ontogenezi řeči, jazykové roviny a komunikativní kompetence v předškolním věku. V druhé kapitole jsou charakterizováni žáci se speciálními vzdělávacími potřebami s podrobnější analýzou žáka se sociálním znevýhodněním. Třetí kapitola se věnuje narušené komunikační schopnosti u dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí. Empirická část diplomové práce je zaměřena na rozvoj komunikačních schopností u konkrétních tří dětí, sourozenců, pocházejících ze sociálně znevýhodněného prostředí. Výzkumné šetření má kvalitativní charakter. Součástí výzkumného šetření je charakteristika výzkumného vzorku, vstupní diagnostika, metodika práce a postupy logopedické intervence a výstupní diagnostika. Analýza úrovně komunikačních schopností zkoumaných dětí je zhodnocena v dílčích tabulkách a komentářích. V závěru výzkumného šetření jsou shrnuty výsledky výzkumu a doporučeny návrhy pro další speciálně-pedagogickou praxi.

Abstract:

This thesis deals with the development of communication skills of children from socially disadvantaged environment. The thesis is divided into four chapters. The first chapter of teoretical part defines the concepts of communication, speech and language, discusses the ontogeny of speech, plane language and communicative competence in preschool children. In the second chapter are characterized by pupils with special educational needs with more detailed analysis of pupil social disadvantage. The third chapter is devoted to communication disorder of children from socially disadvantaged environment. The empirical part of the thesis is specialised on the development of communication skills of concrete three children, siblings, coming from socially disadvantaged environment. The survey has a qualitative form. Part of the research is the characteristics of the research sample, initial diagnostics, methods of work and practices of speech therapy and output diagnostics. Analysis of the level of communication skills of children surveyed is evaluated in sub-tables and comments. At the end of the survey are summarized research findings and recommendations for special-education practice.

Klíčová slova

sociální znevýhodnění, sociálně znevýhodněné prostředí, narušená komunikační schopnost, komunikace, rozvoj komunikačních schopností, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, pěstounská péče, social disadvantage, socially disadvantaged environment, communication disorder, communication, development of communication skills, pupil with special educational needs, foster care

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 5. 2013
• Vedoucí: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Veronika Girglová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika