Aplicaciones móviles en la enseñanza secundaria de ELE

Mgr. Lenka Burdová

Master's thesis

Mobile Applications in Secondary Teaching of Spanish as a Foreign Language

Abstract:

The thesis deals with the issue of the use of mobile phones, specifically the mobile applications, in secondary teaching of Spanish. Currently, this topic is accompanied by great controversy and many schools are even banning these devices in order to avoid the negative consequences of their use. However, with this resolute step, schools are also closing the door to all the benefits that mobile technologies bring to teaching, and thus losing all their educational potential. Nonetheless, given the unstoppable advances in the field of technology, it can be expected that sooner or later the integration of these tools will not be avoided. In the theoretical part, the work tries to objectively describe the benefits and pitfalls of mobile devices and also focuses on the introduction of basic theoretical concepts related to the meaningful use of mobile applications in teaching. It is based on the theories of leading Czech and foreign teachers and experts in education. Theoretical findings are then applied in the practical part, in which various activities are designed using mobile applications so that their inclusion is not an end in itself and contributes to achieving the set educational goals. The thesis aims to point out the importance of the presence of technology in today's educational process, and especially to prove that if mobile applications are appropriately selected and used, they can significantly boost student motivation, increase the efficiency of Spanish teaching, and also serve to develop key competencies and skills for 21st century.

Abstract:

Diplomová práce se zabývá problematikou využití mobilních telefonů, konkrétně pak mobilních aplikací, ve středoškolské výuce španělštiny. V současné době toto téma provází velká polemika a řada škol dokonce přistupuje k zákazu těchto zařízení, aby tak předešla negativním důsledkům, jež jejich používání způsobuje. Tímto rázným opatřením školy ovšem zároveň zavírají dveře všem výhodám, které mobilní technologie do výuky přinášejí, a přicházejí tak o veškerý jejich vzdělávací potenciál. Vzhledem k nezadržitelnému pokroku na poli technologií však lze očekávat, že dříve nebo později se začlenění těchto nástrojů nevyhnou. V teoretické části se proto práce snaží objektivně popsat přínosy i úskalí, která s sebou mobilní zařízení nesou, a zaměřuje se na představení základních teoretických konceptů týkajících se smysluplného využití mobilních aplikací ve výuce. Opírá se přitom o teorie předních českých i zahraničních pedagogů a expertů na vzdělávání. Teoretická východiska jsou poté uplatněna v praktické části, v níž jsou navrženy různorodé aktivity s využitím mobilních aplikací tak, aby jejich zařazení nebylo samoúčelné a přispívalo k dosažení vytyčených vzdělávacích cílů. Práce si klade za cíl poukázat na důležitost přítomnosti technologií v dnešním vzdělávacím procesu a především pak dokázat, že pokud jsou mobilní aplikace příhodně vybrány a použity, mohou výrazně podpořit motivaci studentů, zefektivnit výuku španělštiny a rovněž posloužit k rozvoji klíčových kompetencí a dovedností pro 21. století.

Kľúčové slová

ICT ve vzdělávání, m-learning, výuka španělštiny jako cizího jazyka, mobilní aplikace ve výuce španělštiny, motivace, ICT in education, teaching of Spanish as a foreign language, mobile applications in Spanish teaching, motivation

Jazyk práce: Spanish

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 8. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 9. 2021
• Vedúci: Mgr. Milada Malá, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Cristina Rodríguez García, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / odbor:
Teacher Training for Secondary Schools / Upper Secondary School Teacher Training in Spanish Language and Literature