Pragmatická jazyková rovina u žáků ZŠ logopedické

Bc. Tomáš Procházka, DiS.

Diplomová práce

Pragmatic language level of pupils at a logopaedic elementary school

Anotace:

Diplomová práce analyzuje pragmatickou jazykovou rovinu u žáků základní školy logopedické. Teoretická část práce se dělí na tři kapitoly. První kapitola se zaměřuje na komunikaci a komunikační schopnosti, ontogenetický vývoj dětské řeči a jsou zde popsána teoretická východiska všech jazykových rovin. Druhá kapitola popisuje pragmatickou jazykovou rovinu a věnuje se narušené komunikační schopnosti a jejím specifikům. Třetí kapitola přibližuje možnosti vzdělávání osob s narušenou komunikační schopností, je zde vymezena legislativa této problematiky a blíže popsána specifika základní školy logopedické. Čtvrtá kapitola prezentuje výzkumné šetření. Hlavním cílem výzkumného šetření bylo analyzovat pragmatickou jazykovou rovinu u žáků základní školy logopedické.

Abstract:

The thesis analyses the pragmatic language levels at pupils of elementary school for pupils with speech disorders. Theoretical part of the thesis is divided into three chapters. The first chapter focuses on communication and communication skills, ontogenetic development of children's speech and also describes the theoretical background of all language levels. The second chapter describes the pragmatic language levels and focuses on speech disorders with all the specifics. The third chapter describes the possibilities of education for people with speech disorders, here are defined also legislation of this issue and specifics of elementary school for pupils with impaired communication ability. The fourth chapter deals with the research. The main aim of the research was the analysis of pragmatic language level of pupils of elementary school for pupils with impaired communication ability.

Klíčová slova

komunikace, narušená komunikační schopnost, pragmatická rovina jazyka, základní škola logopedická, communication, impaired communication ability, pragmatic level of language, elementary school for pupils with impaired communication ability.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 5. 2016
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika