Environmentální vzdělávání a jeho potenciál podpory ochranářských aktivit

Mgr. Markéta Grúňová

Doctoral thesis

Environmental education and its potential to support conservation activities

Abstract:

Krátkodobé vzdělávací programy a venkovní exkurze jsou často využívané nástroje ochránců přírody, kteří jejich prostřednictvím ovlivňují postoj k životnímu prostředí cílové skupiny. V evaluaci těchto programů zůstávají mezery a jejich efektivita tedy není jasně zhodnocena. Tato disertační práce přináší výsledky výzkumu realizovaného mezi lety 2008-2016 v rámci vzdělávacích aktivit při záchranném programu západního poddruhu antilopy Derbyho (Taurotragus derbianus derbianus) v Senegalu. Pilotní studie realizovaná v okolí rezervace Fathala hodnotila dopad dvoudenního environmentálně-vzdělávacího programu na znalosti o životním prostředí a specifické postoje k jeho ochraně dětí z místních základních škol (n=350). Po vzdělávacím programu byl u dětí zaznamenán nárůst znalostí o životním prostředí, nikoli však posun v měřených postojích k ochraně životního prostředí. Tato studie také ukázala na chybějící systematický nástroj k měření environmentálních postojů dětí. Z tohoto důvodu jsem se tedy v roce 2015 zaměřila na ověření funkčnosti měřítka environmentálních postojů Nového environmentálního paradigmatu platného v západním světě, a nástroj testovala na dětech z šesti regionů Senegalu (n=765). Faktorová analýza prokázala slabou shodu výsledků s platnou hypotetickou strukturou Nového environmentálního paradigmatu a signifikantně rozdílné rozvrstvení jejich faktorů oproti testovanému modelu. Z důvodu nízké soudržnosti škály byly její položky v následující studii posuzovány jednotlivě. V letech 2015-2016 byl měřen posun environmentálních postojů dětí ze základních škol v okolí rezervace Bandia (n=303) v návaznosti na nově vyvinutý vzdělávací program. Použita byla deseti položková verze Nového environmentálního paradigmatu pro děti, která byla doplněna čtyřmi otázkami týkajícími se specificky ochrany antilopy Derbyho a třemi znalostními otázkami. Žáci byli testování před programem, po něm a v dlouhodobém horizontu po skončení vlastního programu. V této studii jsme se konkrétně zajímali, zda dvoudenní environmentálně-vzdělávací program ve školní třídě a/nebo jednodenní program ve třídě následovaný jednodenní exkurzí v přírodní rezervaci vedou u žáků k pozitivní změně environmentálních postojů a znalostí. Z výsledků studie plyne, že dvoudenní vzdělávací program, jak ve školní třídě, tak doplněný o exkurzi do přírodní rezervace, měl pouze omezený pozitivní vliv na postoje žáků k životnímu prostředí. Exkurze do přírodní rezervace nepřinesla ve srovnání s odpovídajícím programem ve třídě lepší výsledky v působení na postoje k životnímu prostředí.

Abstract:

Short-duration environmental education programmes and nature excursions are commonly used by conservationists to influence recipients’ environmental attitudes. Nevertheless, gaps in its evaluation still remain and its effectiveness is therefore not clearly assessed. This thesis summarises research realised within Western Derby Eland (Taurotragus derbianus derbianus) conservation´s environmental education activities in 2008-2016 in Senegal. Pilot study conducted in the surroundings of the Fathala reserve, Senegal evaluated the effect of environmental education programmes on primary schoolchildren´s knowledge and specific attitudes related to nature conservation (n=350). It was found that the desired change was achieved in environmental knowledge of targeted children, but not measured specific attitudes. Nevertheless, it was concluded that a systematic evaluation tool was missing and that one of the validated environmental attitudes scales should be used in the following evaluation. Study realised in 2015 in six Senegalese regions aimed to test in western world validated New Environmental Paradigm scale for children and to examine its validity in the Senegalese settings (n=765). Low correspondence with valid hypothetical New Environmental Paradigm scale structure was detected by Confirmatory Factor Analysis and its factors were loaded significantly differently than in the original model. Based on low consistency of the scale in our settings, the scale was assessed item by item, when used in 2015-2016 to evaluate the effect of the environmental education programme for primary schoolchildren in the proximity of the Bandia reserve, Senegal (n=303). A 10-item version of the New Environmental Paradigm scale for children complemented by four attitude questions related to the Derby eland conservation and three environmental knowledge questions, were used in a pre-, post-, and long-term survey. In this study it was specifically investigated whether a two-day environmental programme in class and/or one-day programme in class followed by 1-day outdoor excursion lead to positive changes in Senegalese children´s environmental knowledge and attitudes. The author concludes that both versions of the short duration environmental education programme i.e. in class and with outdoor excursion only had a limited, positive effect on children´s environmental attitudes. Outdoor excursion to a nature reserve did not prove more efficient in influencing children´s environmental attitudes compared to corresponding indoor programme.

Keywords

antilopa Derbyho, chráněná oblast, hodnocení environmentálně vzdělávacích programů, Nové environmentální paradigma, ochrana životního prostředí, ohrožené druhy zvířat, postoje k životnímu prostředí, znalosti o životním prostředí, Senegal, západní Afrika

Keywords

Derby Eland, endangered species, environmental attitudes, environmental awareness, environmental education programme evaluation, New Environmental Paradigm, protected area, Senegal, West Africa, wildlife conservation

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 7. 2019

Thesis defence

• Supervisor: prof. RNDr. Pavla Hejcmanová, Ph.D.

Czech University of Life Sciences Prague

Faculty of Tropical AgriSciences

Doctoral programme / field:
Agricultural Specialization / Sustainable Rural Development in the Tropics And Subtropics