Aktuální stav připravenosti mateřských škol v okresech Brno-město a Brno-venkov na integraci dítěte se zrakovým postižením

Bc. Andrea Matysková

Diplomová práce

The current state of preparedness of kindergartens in the Brno-město and Brno-venkov to integration of children with visual impairments

Anotace:

Ve své diplomové práci „Aktuální stav připravenosti mateřských škol v okresech Brno-město a Brno-venkov na integraci dítěte se zrakovým postižením“ se zabývám připraveností mateřských škol a učitelů na integrování dětí se zrakovým postižením. V práci se zaměřuji na pojem integrace a její vymezení v souvislosti s inkluzí. Dále uvádím cíle předškolní výchovy u dětí se zrakovým postižením – zdali a jaké jsou odlišnosti od intaktních dětí, zabývám se podporou sebeobslužných činností, smyslovou výchovou, zrakovou hygienou a prostorovými podmínkami. Práci jsem zaměřila hlavně na vybavenost mateřských škol pro integraci dítěte se zrakovým postižením. Zajímala jsem se také o vzdělání učitelů a jejich zájem na dalším vzdělávání, přístupu k novým informacím a ochotu přijmout dítě se zrakovým postižením do své třídy.

Abstract:

Diploma thesis is called "The current state of preparedness of kindergartens in the Brno-město and Brno-venkov to integration of children with visual impairments." The aim of this thesis is to determine the state of preparedness of kindergartens and teachers to integration of children with visual impairments. I focus on the concept of integration and its definition in connection with inclusion. Next, I mention the goals of preschool education of children with visual impairments - whether and what are the differences of the intact children. The thesis deals with self-services, sensory training, visual hygiene and space conditions. I focus mainly on the facilities kindergartens have available for the integration of children with visual impairment. I was interested in teacher’s education and their interest in further education, access to new informatics and willingness to admit a child with visual impairment to their class.

Klíčová slova

mateřská škola, integrace, zrakové postižení, erudovanost, připravenost kindergarten, integration, visual impairment, erudition, readiness

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 12. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 6. 2. 2012
• Vedoucí: PhDr. Petra Röderová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Zita Nováková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika