Softwarové umění ve výuce: možnosti kritického a kreativního poznání softwaru

Mgr. et Mgr. Adam Franc, Ph.D.

Doctoral thesis

Software Art in Education: Possibilities of Critical and Creative Knowledge of Software

Abstract:

Software lze považovat za fenomén, který pronikl do všech oblastí našeho života, ať už se jedná o sféru práce, zábavy nebo každodenního života. Software hraje signifikantní roli také ve výtvarné výchově a uměleckém vzdělávání. Přítomnost softwaru v těchto výukových oblastech vyvolává mnoho otázek, které jsou spjaté s politickou, uměleckou, manipulativní a kreativní povahou tohoto média. Proto zde vyvstává naléhavá potřeba důkladně prozkoumat tento komplexní fenomén a formulovat vhodné výukové metody pro kritické a kreativní poznání softwaru ve výtvarné výchově a uměleckém vzdělávání. Pro tyto účely využíváme uměleckou praxi známou jako softwarové umění, která rozvíjí široké spektrum uměleckých přístupů zaměřených na průzkum různých aspektů softwarového média. Umělci z oblasti softwarového umění prostřednictvím kreativního programování tematizují funkce, operace, vizualitu, politiku a poetiku softwaru – uvažují o softwaru skrze samotné softwarové médium. Provádí praktický a intuitivní výzkum počítačových programů. Z tohoto důvodu může být softwarové umění považováno za vitální umělecký směr, který by mohl obohatit oblast výtvarné výchovy a uměleckého vzdělávání o nová témata a tvůrčí strategie, které studentům přinesou komplexnější poznání softwaru. V této dizertační práci se tedy pokoušíme o formulaci různých způsobů, jak implementovat umělecké strategie softwarového umění a samotná softwarová díla do výtvarné výchovy a uměleckého vzdělávání na středních školách, aby podnítily studenty ke kritickému i kreativnímu průzkumu softwarového média na praktické (psaní kódu) i teoretické úrovni.

Abstract:

Software has become a phenomenon that penetrates all spheres of our life, whether it is an area of work, fun, or everyday life. Software also plays a significant role in art education. The presence of software in the art classroom raises a number of questions concerning the political, artistic, manipulative, and creative nature of the medium. For that reason, there is an urgent need to carry on the thorough exploration of this complex phenomenon in art education and formulate appropriate teaching methods for critical and creative understanding of software. For this purpose, we use a new artistic practice known as software art, which develops a wide range of different artistic approaches focused on the investigation of various aspects of software medium. Software artists, through experimental programming, thematize software‘s functions, operations, ideology, visual qualities, politics, and poetics – thinking about software by the software medium itself. They carry on practical and intuitive artistic research into computer programs. For that reason, software art can be seen as a vital art movement which might enrich art education with new topics and creative strategies that will enable students to acquire more comprehensive knowledge of software medium. Thus, in this dissertation, we attempt to develop different ways how to implement artistic strategies of software art and software artworks themselves into art education at high schools so that they encourage students to carry on creative and critical exploration of software medium at a practice-based (coding) and theoretical level.

Keywords

softwarové umění, programování, Actor-Network Theory, software, výtvarná výchova, digitální umění software art, programming, art education, digital art

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 15. 9. 2020

Thesis defence

• Date of defence: 4. 12. 2020
• Supervisor: prof. PaedDr. Radek Horáček, Ph.D.
• Reader: doc. ak. soch. Jiří Sobotka, doc. PhDr. Jaroslav Vančát, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Doctoral programme / field:
Specialization in Pedagogy (4-years) / Theory of Arts and Gallery Education