Komunikační procesy na II. stupni základní školy z hlediska prostorového uspořádání jednotlivých aktérů

Bc. Veronika Domkářová

Diplomová práce

The Processes of Communication at Elementary School in View of Participiants' Territory

Anotace:

Diplomová práce se zabývá tématem komunikačních procesů na druhém stupni základní školy z hlediska prostorového uspořádání jednotlivých aktérů (vyučujících a žáků). Hlavním cílem je odhalit a analyzovat vliv prostoru a toho, jaké místo v prostoru jednotliví aktéři zaujímají, na pedagogickou komunikaci. Teoretická část se zabývá přiblížením pojmu komunikace s bližším popisem specifik, která se týkají komunikace pedagogické. Součástí je také upřesnění problematiky prostoru v komunikaci (především proxemiky a teritoriality) se zaměřením na akční zónu učitele a zónu aktivní účasti, které lze v běžné školní třídě vysledovat. Část empirická je zaměřena na konkrétní jevy ovlivňující pedagogickou komunikaci z hlediska prostorového uspořádání. Zkoumán byl především způsob práce v prostoru jednotlivých tříd v souvislosti s konkrétními projevy vyučujících a žáků v průběhu vyučování a její vliv na konečnou podobu komunikačních zón.

Abstract:

The thesis addresses the processes of communication at elementary school in the view of participants‘ territory (teachers and pupils) . The main purpose is to detect and analyze the influence of space in general and the importance of what territory the participants occupy during the communication in education. The theoretical part defines communication and concentrates on communication in education in more details. The subjects of space in communication (especially proxemics and territoriality) specialized on teacher´s action zone and active participation zone in school class are also analyzed. The empiric part is focused on phenomena which influence the educational communication from the perspective of space arrangement. The research was specialized on the way of work in a space of several classrooms in connection with specific reactions of teachers and pupils during their lessons and its influence on the final form of communication zones.

Klíčová slova

Akční zóna učitele, komunikace, neverbální komunikace, pedagogická komunikace, prostorové uspořádání, proxemika, sociální komunikace, teritorialita, zasedací pořádek, zóna aktivní účasti. Active participation zone, communication, comunnication in education, nonverbal communicaton, proxemics, sitting order, social communication, space arrangement, teacher's action zone, territoriality.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 6. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 6. 2008
• Vedoucí: doc. Mgr. Klára Šeďová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika a poradenství