Analýza postojů žáků se specifickými poruchami učení vzdělávaných formou skupinové integrace na druhém stupni základních škol v Jihomoravském kraji a Kraji Vysočina

Mgr. Renata Šafrová

Rigorózní práce

Analysis of Attitudes of Pupils with Specific Learning Difficulties Learned in the Form of Group Integration on the Second Level of Elementary Schools in South Moravia and Vysočina Region

Anotace:

Předkládaná rigorózní práce analyzuje postoje, které zaujímají žáci druhého stupně základních škol, vzdělávající se formou skupinové integrace a u kterých byla diagnostikována specifická porucha učení. Práce se dělí na dvě části, část teoretickou a výzkumnou. Část teoretická obsahuje tři kapitoly, které pojednávají mimo jiné o etiologii a projevech SPU, školní legislativě včetně hodnocení, RVP a ŠVP. Tato část se zabývá také problematikou pedagogicko-psychologických poradenských služeb. První kapitola empirické části předkládá cíle a metodologii, analyzuje data z dotazníkového šetření a vyhodnocení hypotéz. Druhá kapitola empirické části uvádí závěry výzkumného šetření a návrhy, které by se mohly využít v praxi.

Abstract:

This thesis analyzes the positions occupied by pupils of second degree of primary school learnerd in the form of group integration and have been diagnosed with specific learning disorders. The thesis is divided into two parts: theoretical and experimental. The theoretical part contains three chapters, which describes inter alia the etiology and manifestations of SPU, school legislation including assessment, FEP and SEP. This section deals with the issue of educational psychology consulting services. The first chapter of the empirical part presents the objectives and methodology, analyzes the data from the survey and evaluation of hypotheses. The second chapter presents the empirical part of the research findings and suggestions that could be used in practice.

Klíčová slova

Speciální pedagogika, specifické poruchy učení, skupinová integrace, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, postoje, rodina, zájmy, základní škola, etiologie, dotazník, školské poradenské pracoviště Special Education, specific learning disabilities, dyslexia, dysgraphia, group integration, dysorthographia, attitudes, family, interests, elementary school, etiology, questionnaire, school counseling office

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 11. 3. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 14. 4. 2015
• Vedoucí: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
• Oponent: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D., doc. PhDr. Lea Květoňová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Rigorózní řízení / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika