Využití systémů AAK při rozvoji komunikace dítěte s PAS v integraci v předškolním věku

Bc. Helena Gajdošíková

Diplomová práce

Use of AAC systems in developing communication for child with ASD in integration in pre-school age

Anotace:

Diplomová práce je rozdělena na dvě části. Teoretická část byla zpracována rozborem odborné literatury a v první části je zaměřena na teoretické informace o komunikaci a narušené komunikační schopnosti. Druhá část se věnuje systémům alternativní a augmentativní komunikace a charakterizuje některé z nich. Třetí část objasňuje legislativní podmínky pro péči o osoby s PAS. V praktické části byla zpracována případová studie sledovaného chlapce. Následně byly zpracovány poznatky z pozorování v rodinném prostředí i prostředí mateřské školy. V závěru byly analyzovány odpovědi matky, asistentky a pracovníka rané péče na zlepšení schopností a dovedností chlapce v závislosti na užívání systému AAK. Na základě zpracování výsledků pozorování a analýzy dotazníkového šetření byly zhodnoceny chlapcovy pokroky.

Abstract:

The thesis is divided into two parts. In the theoretical part an analysis of scientific literature was carried out. In the first part it focuses on theoretical information on communication and communication disability. The second part deals with systems of alternative and augmentative communication and focuses on characteristics of some of these. The third part explains the legal conditions of care of persons with ASD. In the practical part a case study of one boy with ADS was processed. Subsequently it includes findings from observations in the family and kindergarten environment. In conclusion, were analyzed responses of his mother, teaching assistant and early care worker at enhancing the skills of boy depending on the use of AAC system. The progress of the chosen boy was evaluated based on processing of the results of observation and analysis of the survey.

Klíčová slova

PAS, dětský autismum, logopedie, komunikační schopnost, narušená komunikační schopnost, logopedická intervence, komunikace, alternativní a augmentativní komunikace, speciální pedagogika, integrace, speciální potřeby, předškolní věk, ontogeneze řeči, Autism Spectrum Disorders, autistic disorder, speech therapy, communication skills, communication disorder, speech intervention, communication, alternative and augmentative communication systems, special education, integration, special needs, preschool age, ontogenesis

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 5. 2015
• Vedoucí: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika