Asistent pedagoga v inkluzivním vzdělávání

Lenka ONDROVÁ

Bakalářská práce

Teacher's Assistant in Inclusive Education

Anotace:

Tématem bakalářské práce je Asistent pedagoga v inkluzivním vzdělávání. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část je rozdělena do tří kapitol. První kapitola se věnuje inkluzivnímu vzdělání, konkrétně pak legislativnímu zabezpečení, jak inkluze ve škole probíhá, podpůrným opatřením a vysvětluje cílovou skupinu této oblasti, žáka se speciálními vzdělávacími potřebami. Druhá část pojednává o asistentech pedagoga, kdo je zřizovatelem, jaká je náplň práce a osobnostní a kvalifikační předpoklady této funkce. Třetí kapitola popisuje poradenství ve školství, typy poraden a vysvětluje pojem individuální vzdělávací plán. Hlavní cíl praktické části je zjistit a popsat působení asistenta pedagoga v inkluzivním vzdělávání. K hlavnímu cíli se vztahují tři dílčí cíle. Praktická část je zkoumána na základní škole na Opavsku, pomocí kvalitativního výzkumu, konkrétně polostrukturovaným rozhovorem, s ředitelem školy, asistenty pedagoga a pedagogy.

Abstract:

The theme of this bachelor thesis is Teaching Assistant in Inclusive Education. The thesis is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part is divided into three chapters. The first chapter deals with inclusive education, particularly with legislative provisions, how inclusion in school works, supportive measures and it describes the target group of this field - a pupil with special educational needs. The second part concerns teaching assistants, who is the establisher, what are the duties and character and qualification prerequisites of this post. The third chapter describes counselling in schools, different types of counselling and explains the term Individualized Education Programme. The main aim of the practical part is to determine and describe the activity of a teaching assistant in inclusive education. There are three other aims related to the main aim. The practical part is researched at a primary school in Opava region, using a qualitative research, specifically a semi-structured interview with the school headmaster, teaching assistants and teachers.

Klíčová slova

asistent pedagoga, individuální vzdělávací plán, inkluzivní vzdělávání, legislativa, pedagog, poradenství ve školství, žák se speciálními vzdělávacími potřebami

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 4. 2020

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika