Obsahová analýza videí, která sdílí na YouTube rodiče dětí s PAS

Bc. Klára Matuštíková

Master's thesis

Content analysis of videos that parents of children with ASD share on YouTube

Abstract:

Cílem práce bylo získání vhledu do problematiky online sdílení videí rodiči dětí s poruchou autistického spektra na webové stránce YouTube, zjistit s jakými zkušenostmi se rodiče svěřují, určit obsahy videí a snažit se pochopit možné výhody a rizika sdílení videí online. Analyzováno bylo 287 videí, která splňovala daná kritéria, na základě obsahové analýzy byl určen obsah a další charakteristiky videí. Dále byla na vzorku 20 videí provedena obsahová analýza komentářů pod videi. Výsledky byly dále zpracovány kvantitativně pomocí Pearsonova chí-kvadrátu. Bylo identifikováno 23 obsahových kategorií, které byly dále klasifikovány do 3 témat: Koníčky a zájmy byly nejpočetnějším tématem (56,2%), Popis stavu dítěte (36,1%) a Problematické jednání (5,5%). Komentáře se sociální podporou tvořily 59% diskuzí pod videi. Nejčastějšími typy sociální podpory byla emoční podpora (35,7%) a podpora hodnocení (34,6%), následovala podpora sociální sítě (20,4%), informační podpora (8%) a jen minimálně hmatatelná pomoc (4%). Zjištění byla dále specifikována porovnáváním rozložení četností jednotlivých kategorií sociální podpory a témat obsahů videí. Výsledky byly porovnány se zjištěními jiných výzkumů, možné přínosy a hrozby sdílení videí byly diskutovány stejně jako doporučení pro poradenství pro rodiny s dětmi s PAS.

Abstract:

The aim of this study was to explore the use of online sharing videos by parents of children with autism, to identify with which experience parents of children with ASD confide, to classify the content of the videos, and to try to understand what the possible benefits and threats of sharing videos can be. 287 videos that fulfilled the criteria were analyzed; characteristics and contents of videos were noted and classified based on content analysis. Moreover, comments below 20 videos were analyzed. Results were further processed quantitatively using Pearson chi-squared test. The 23 categories of content were observed and then classified into 3 themes of content: Hobbies and interest were the most frequently present one (56,2%); Description of child’s condition (36,1%); and Problematic behaviour (5,5%). Social support comments represented 59% of discussions below videos. Most frequent types of social support were Emotional (35,7%) and Esteem (34,6%) support, followed by Network support (20,4%), Informational support (8%) and minimally Tangible assistance (4%). Findings were more specified when comparing distribution of frequencies of each category of social support and video content themes. Results were compared with findings from other studies, possible benefits and threats of video sharing were discussed as well as recommendation for counselling for families with children with ASD.

Keywords

Autismus, Poruchy autistického spektra (PAS), Rodičovství, Sdílení videí, YouTube, Sociální podpora, Autism, Autistic Spectrum Disorder (ASD), Parenthood, Video sharing, Social Support

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 19. 5. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 15. 6. 2015
• Supervisor: Mgr. Zuzana Masopustová, Ph.D.
• Reader: doc. Mgr. Lenka Lacinová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Master programme / field:
Psychology / Psychology