Souvislost impostor fenoménu s akademickou prokrastinací a akademickým výkonem u studentů psychologie v České republice

Kateřina Křivánková

Bakalářská práce

The association of the impostor phenomenon with academic procrastination and academic achievement in psychology students in the Czech Republic

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá impostor fenoménem (IF) mezi studenty psychologie v České republice. IF vyvolává pocity pochybností o sobě samém z důvodu neschopnosti internalizovat své úspěchy. To může vést ke strachu z úkolů a jejich chronickému odkládání, které je spojováno s horšími studijními výsledky neboli objektivním akademickým výkonem (OAV). Prvním cílem tak bylo ověření, zda akademická prokrastinace hraje ve vztahu IF a OAV roli mediátora, což bylo podpořeno, ovšem ve velmi malé míře. Druhým záměrem je získat vhled do prevalence IF u studentů psychologie v ČR, která se ukázala jako vysoká. IF se častěji objevovalo u žen a studenti s IF vykazovali nižší subjektivní spokojenost se svými výsledky. Míra IF se napříč ročníky zvyšovala a snižovala. Tato práce poskytuje informace pro další výzkum, neboť IF má potenciál ovlivnit celkový průchod studia i následnou kariéru studenta.

Abstract:

This bachelor thesis examines the impostor phenomenon (IF) among psychology students in the Czech Republic. IF evokes self-doubt due to the inability to internalize one's achievements. These feelings can lead to fear of tasks and procrastination, which is associated with poorer objective academic achievement (OAV). The first aim was thus to test whether academic procrastination mediates the relationship between IF and OAV. The mediation was found but to a very small extent. The second aim was to gain insight into the prevalence of IF among psychology students in the Czech Republic, which was found to be high. IF was more prevalent among females, and students with IF showed lower subjective satisfaction with their academic results. The rates of IF increased and decreased across the years of study. This work provides information for further research, as IF has the potential to influence the overall course of study and students' subsequent careers.

Klíčová slova

impostor fenomén, impostor syndrom, akademická prokrastinace, objektivní akademický výkon, subjektivní akademický výkon, studenti psychologie, vysoká škola, kvantitativní výzkum, impostor phenomenon, impostor syndrome, academic procrastination, objective academic achievement, subjective academic achievement, psychology students, university, quantitative research

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 5. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 6. 2023
• Vedoucí: Mgr. Miroslav Šipula
• Oponent: Mgr. Veronika Šromová

Masarykova univerzita

Fakulta sociálních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie