Výskyt syndromu vyhoření u učitelů mateřských škol

Bc. Zuzana Nečásková

Master's thesis

Occurrence of Burnout Syndrome of Teachers in Kindergartens

Anotácia:

Cílem diplomové práce bylo popsat problematiku syndromu vyhoření a zjistit, do jaké míry jsou učitelé mateřských škol seznámeni s pojmem syndrom vyhoření, zda jsou jím zasaženi a zda umějí tomuto syndromu předcházet. Zvolenou výzkumnou metodou byl dotazník a kazuistika. Výsledky diplomové práce ukázaly, že učitelé v mateřských školách vědí, co se skrývá pod pojmem syndrom vyhoření. Znají jeho vnější i vnitřní příčiny. Poznají, když se u někoho objeví příznaky tohoto syndromu. Mezi nejčastější příznaky patří emoční vyčerpání a ztráta motivace. Výzkumem bylo zjištěno, že nejčastějším preventivním opatřením proti syndromu vyhoření je aktivní odpočinek a pozitivní přístup. Zajímavé bylo zjištění, že žádný z dotazovaných nepoužívá jako prevenci proti vzniku syndromu vyhoření supervizi. U téměř poloviny dotazovaných nejsou patrné žádné příznaky syndromu vyhoření. Učitelé, kteří pracují většinu své praxe v homogenních třídách, jsou syndromem vyhoření více ohroženi než ti, kteří pracují většinu své praxe v heterogenních třídách. Z kazuistik je patrné, že k překonání syndromu vyhoření je vhodná změna pracovního místa nebo postup na kariérním žebříčku. Na základě vyhodnocených dat získaných dotazníkovým šetřením, byla navržena preventivní opatření jak předejít syndromu vyhoření.

Abstract:

The aim of my dissertation was to describe the burnout syndrome and find out to what degree the kindergarten teachers are familiarized with its conception and whether they are affected by it or are they able to prevent to it? The elected experimental methods were questionnaire and casuistry. The results of my dissertation work showed that the kindergarten teachers understands the hidden conception of the burnout syndrome. They know its outer and internal causes. They can recognize appearances of the syndrome when it's discovered near to someone. Among the most frequent appearances belongs an emotive exhaustion and deprival motivation. By the research was found that the most frequent prevention against complex burnout is to take precautions as active rest and positive approach. The interesting finding was, that none of interviewed did not apply for supervisor program as a precaution against syndrome burnout. There are no perceptible any appearances of burnout syndrome at nearly halves of interviewed. In practise most teachers, who work in homogenous classes are more in danger from the burnout syndrome, than teachers who work in heterogeneous classes. The case report evidently shows that to overcome burnout syndrome is to change the job or to move on career ladder. On the basis of evaluation inquiry gained from the questionnaire, had been proposed precautionary measures, how precede burnout syndrome.

Kľúčové slová

syndrom vyhoření, pomáhající profese, psychické stavy, prevence, péče o duši, supervize, diagnostika

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: PhDr. Helena Kalábová, Ph.D.

Technical University of Liberec

Faculty of Science, Humanities and Education

Master programme / odbor:
Special Education / Special Education