Vliv podpůrných opatření na klima třídy a školní družiny

Michaela ŠÍRKOVÁ

Bachelor's thesis

The impact of support measures on the classroom climate and the school community

Anotácia:

Bakalářská práce Vliv podpůrných opatření na klima třídy a školní družiny je zaměřena na názory žáků 2., 3., a 4. tříd se speciálními vzdělávacími potřebami i bez nich. Také se zabývá inkluzivním vzděláváním a klimatem třídy a družiny z inkluze vyplývající. Práce je rozdělena na dvě části. První, teoretická část nás seznámí s vývojem vztahu společnosti k lidem s handicapem a inkluzí. Vysvětluje pojmy asistent pedagoga, osobní asistent, plán pedagogické podpory a individuální vzdělávací plán. Nahlédneme na jednotlivé stupně podpůrných opatření, školní třídu, její typologii, přístupy a metody zkoumání třídního a družinového klimatu. V praktické části práce je zachycen průběh a výsledky výzkumu, který se uskutečnil pomocí dotazníkového šetření na ZŠ Tyršova v Rumburku, ZŠ Dr. Miroslava Tyrše v Děčíně, ZŠ ve Velkém Březně a na ZŠ Pod Vodojemem v Ústí nad Labem. Pro účely této práce jsme použili standardizovaný dotazník. Následuje vyhodnocování rizik, cíle výzkumu a hypotézy.

Abstract:

The Bachelor Thesis "Influence of Supportive Measures on the Climate in Classrooms and School clubs" takes into consideration the views of the pupils of the 2nd, 3rd and 4th grade of elementary schools with or without special needs. It also looks at inclusion in education and its influence on the climate in classrooms and school clubs. The thesis consists of two parts. The theoretical part introduces the history of the attitude of the society to handicapped people and inclusion in education. It explains terms as pedagogical assistent, personal assistent, pedagogical support plan and individual training plan. We will also look at the grades of the individual supporting measures, the classroom, its typology and the investigative methods of the classroom and school club climate. In the practical part we describe the research and its results. Specialised questionnaires were used for the research in the following elementary schools Tyrs Elementary School Rumburk, Elementary School of Dr. Miroslav Tyrs in Decin, Elementary School in Velke Brezno and Elementary School "Pod Vodojemem" in Usti nad Labem. For the purposes of this work, we used a standardized questionnaire. This part also includes a Risk Assessment, research goals and the hypotheses.

Kľúčové slová

Inkluze, klima třídy, klima družiny, asistent, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán, postižení, specifické poruchy učení, podpůrná opatření

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 8. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. David Bauer

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / odbor:
Pedagogy / PVC+4