Sebepojetí asistenta pedagoga ve školní třídě

Bc. Kristýna Škardová

Bakalářská práce

Assistant teachers self-efficacy in the classroom

Anotace:

Tématem bakalářské diplomové práce je sebepojetí asistenta pedagoga ve školní třídě. Cílem práce je popsat sebepojetí asistenta pedagoga na běžné základní škole. Práce je tradičně rozdělena do dvou částí – teoretické části a empirické části. Teoretická část obsahuje tři kapitoly. První kapitola vymezuje pojem sebepojetí a věnuje se také pojmu Já, které se sebepojetím úzce souvisí. Druhá kapitola popisuje profesi asistenta pedagoga, včetně legislativního vymezení. Třetí kapitola shrnuje obě předchozí. Empirická část obsahuje popis metodologie výzkumu a výsledky výzkumného šetření.

Abstract:

The topic of this bachelor diploma thesis is self-efficacy of a teaching assistant in the classroom. The aim of this thesis is to describe self-efficacy of a teaching assistant in ordinary primary school. The thesis is traditionally divided into two parts – the theoretical part and the empirical part. The theoretical part includes three chapters. The first chapter defines self-efficacy and Self, which is closely connected with self-efficacy. The second chapter describes a profession of teaching assistant, legislation included. The third chapter is a summary of the first and the second chapter. The empirical part includes a description of a metodology and a presentation of the research results.

Klíčová slova

sebepojetí, Já, asistent pedagoga, žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, postavení ve třídě, self-efficacy, Self, teaching assistant, pupils with special educational needs, status in class

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 5. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 5. 2016
• Vedoucí: Mgr. et Mgr. Iveta Rožníčková
• Oponent: Mgr. Kristýna Vlčková

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika a poradenství