Rozvoj osobnosti žáků mladšího školního věku skrze tvořivé umělecké činnosti

Mgr. Bartoloměj Indra

Diplomová práce

Personality development of young learners through creative artistic activities

Anotace:

Diplomová práce představuje tvořivé umělecké činnosti z oblasti hudební, výtvarné, taneční a dramatické výchovy, které slouží jako vhodný prostředek pro rozvoj osobnosti žáka mladšího školního věku. Koncept vychází z revize vzdělávací oblasti Umění a kultura, která mění postavení jednotlivých výchov a přináší větší potřebu mezioborové spolupráce. V teoretické části jsou vymezeny vybrané tvořivé činnosti z oblasti hudební, výtvarné, taneční a dramatické výchovy a jejich vliv na osobnost žáka mladšího školního věku. Dále se věnuje vymezení osobnosti žáka mladšího školního věku a zmiňuje se o předpokladech tvořivého procesu. Rovněž charakterizuje současné tvořivé pojetí a principy jednotlivých uměleckých výchov a uvádí vybrané činnosti a specifika, se kterými se pracuje v praktické části. V neposlední řadě stručně vymezuje novou revizi vzdělávací oblasti Umění a kultura a dává ji do souvislostí s mezioborovou spoluprací a rozvojem osobnosti. Praktická část obsahuje metodické materiály a poznámky k tematickému celku „Barevné City“, který je rozdělen do čtyř autorsky zpracovaných vzdělávacích bloků. Cílem je nabídnout koncept umělecké výchovy, která staví na tvořivých činnostech nejen z hudební a výtvarné, ale rovněž z taneční a dramatické oblasti.

Abstract:

The diploma thesis presents creative artistic activities in the fields of Music Education, Visual Arts Education, Dance Education, and Drama Education, which serve as a suitable means for the development of the personality of young learners. The concept is based on the revision of the educational area of Arts and Culture, which changes the position of individual education and brings a greater need for interdisciplinary cooperation. In the theoretical part, selected creative activities in the fields of Music Education, Visual Arts Education, Dance Education, and Drama Education and their influence on the personality of young learners are defined. It also deals with the definition of the personality of young learners and mentions the prerequisites of the creative process. It also characterizes the current creative approach and principles of individual artistic educations and lists activities and specifics that are worked with in the practical part. Finally, it briefly defines the new revision of the educational area of Arts and Culture and puts it in the context of interdisciplinary cooperation and personality development. The practical part contains methodological materials and notes on the thematic unit "Colourful City", which is divided into four author-processed educational blocks. The aim is to offer a concept of artistic education that builds on creative activities not only from the fields of Music and Visual Arts but also from Dance and Drama.

Klíčová slova

Mladší školní věk, tvořivé umělecké činnosti, hudební výchova, výtvarná výchova, taneční výchova, dramatická výchova, rozvoj osobnosti, dětská tvořivost, schopnosti, dovednosti, mezioborová spolupráce, město, barvy, vzdělávací oblast Umění a kultura, RVP ZV, Younger school-age, creative artistic activities, Music Education, Visual Arts Education, Dance Education, Drama Education, personality development, children's creativity, abilities, skills, interdisciplinary cooperation, city, colours, educational area of Arts and Culture, Framework Educational Programme for Primary Education

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 6. 2025
• Vedoucí: Mgr. Daniela Taylor, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Marek Sedláček, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 1. stupeň základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy