Augmentativní a alternativní komunikace u dětí s poruchou autistického spektra.

Lenka Kučerová

Bakalářská práce

Augmentative and alternative communications for children with autistic spectra disorder.

Anotace:

Bakalářská práce se zaměřuje na využití alternativní a augmentativní komunikace u dětí s poruchami autistického spektra. Práce je rozdělena do tří kapitol. První kapitola se zabývá definicí autismu jeho diagnostikou a charakteristickými projevy chování autismu, tedy autistickou triádou. Dále kapitola vymezuje a popisuje jednotlivé poruchy autistického spektra, jejich stručný historický vývoj a specifika dané poruchy. Součástí kapitoly je náhled na dítě s poruchou autistického spektra ve školním a rodinném prostředí, který je pro práci stěžejní. Druhá kapitola se zabývá komunikací jako takovou a dále alternativní a augmentativní komunikací. Kapitola definuje a popisuje jednotlivé formy a metody alternativní a augmentativní komunikace, jejich charakteristiku, možnosti využití a v neposlední řadě specifikuje, komu jsou tyto formy komunikace určeny. Dále se kapitola zaměřuje na využití vybraných metod alternativní a augmentativní komunikace, které se u dětí s poruchami autistického spektra používají. Třetí kapitolou je praktická část práce, která si klade za cíl popsat využití alternativní a augmentativní komunikace u dětí s poruchami autistického spektra v rodinném i školním prostředí.

Abstract:

The bachelor´s study focuses on the use of alternative and augmentative communication in children with autism spectrum disorders. The article is divided into three chapters. The first chapter deals with the definition of autism diagnosis and characteristic behaviors of autism, so-called autistic triad. Furthermore the chapter defines and describes the autism spectrum disorders, their brief history and the specifics of the particular disorder. The chapter includes the outlook on an autistic child in the school and family environment, which is crucial for the work. The second chapter deals with communication as such, as well as alternative and augmentative communication. Chapter defines and describes the various forms and methods of augmentative and alternative communication, their characteristics, utilization and finally specify to whom these forms of communication are addressed,. The chapter focuses on the use of selected methods of alternative and augmentative communication which are used for the work with autism spectrum disorderd children. The third chapter is a practical part, which aims to describe the use of alternative and augmentative communication with autism spectrum disorderd children in the family and school.

Klíčová slova

autismus, komunikace, komunikace alternativní a augmentativní, prostředí rodinné, prostředí školní

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 3. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 5. 2016
• Vedoucí: PhDr. Lenka Neubauerová
• Oponent: PhDr. Jana Dlouhá, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Výchovná práce ve speciálních zařízeních