Vývoj fonologického rozlišování u dětí s artikulačními odchylkami a u dětí s intaktním vývojem

Tereza Havrdová

Bachelor's thesis

Fonological differentiation development of children with articulation deviations and children with intact development

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá fonologickým rozlišováním u dětí s artikulačními odchylkami a u dětí s intaktním vývojem. Práce je zaměřena na děti v předškolním věku.Z hlediska struktury je práce rozdělena do dvou částí, a to do teoretické a praktické. Teoretická část vymezuje pojem dítě v předškolním věku, zabývá se řečí a jejím vývojem z hlediska ontogeneze. Práce také poukazuje na artikulační odchylky a nejčastější poruchy jimi doprovázené. Součástí teoretické části je také sluchové vnímání, které je pro správné sluchové rozlišování nezbytné. Práce vymezuje pojmy fonetika a fonologie. Vysvětluje pojem fonematický sluch a poukazuje na jeho poruchy.Praktická část je zaměřena na postihnutí rozdílu ve sluchovém rozlišování mezi dětmi s intaktním vývojem a dětmi vykazujícími artikulační odchylky. Pro výzkumné šetření bylo zásadní otestovat dvě desetičlenné skupiny dětí, ve věku 5 a 6 let, rozdělených dle jejich schopnosti artikulace validizovaným testem „Hodnocení fonematického sluchu předškolních dětí“ (Škodová, a kol., 1995). Cílem práce je přiblížení problematiky vývoje řeči a sluchového vnímání dítěte v předškolním věku a představení souboru poznatků získaných ve výzkumném šetření, které mělo kvantitativní charakter.

Abstract:

This thesis deals with fonological differentiation of children with articulation deviations and children with intact development. The study is aimed at preschool-aged children.This work is divided into two parts, theoretical and practical. The theoretical part defines preschool-aged child, focuses on speech and its development from an ontogenesis view. The work further points out to articulation deviations and most common disorders accompanying it. The theoretical part also focuses on auditory perception, which is necessary for correct fonological differentiation. The work also defines terms phonetics and phonology, explains term phonemic hearing and points out its disorders.The practical part is focused on describing differences between children with intact development and children with articulation deviations. For research was crucial to test two groups, each consisting of ten children aged 5 and 6 years, divided by their articulation ability, using a validated test "Evaluation of phonemic hearing preschool children" (Škodová, et al., 1995). Purpose of this work is to better describe the matter of speech development and auditory perception of preschool-aged children and presentation of results gained in the research study, which was done quantitatively.

Keywords

dítě v předškolním věku, řeč, artikulační odchylky, sluchové vnímání, fonematický sluch

Keywords

preschool-aged children, speech, articulation deviations, auditory perception, phonemic hearing

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 24. 3. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 27. 5. 2016
• Supervisor: doc. PaedDr. Karel Neubauer, Ph.D.
• Reader: Mgr. Tereza Skákalová, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Speciální pedagogika / Speciálně pedagogická péče o osoby s poruchami komunikace