Využití prvků AAK při rozvoji komunikačních schopností žáků ZŠ speciální

Mgr. Monika Šandová

Diplomová práce

Use of AAC to develop communication ability of pupils in special basic school

Anotace:

Šandová Monika: Využití prvků AAK při rozvoji komunikačních schopností žáků ZŠ speciální, diplomová práce. Brno: Masarykova univerzita,2009,s 57. Diplomová práce je členěna do čtyř kapitol. Tři kapitoly jsou charakteru teoretického, jedna kapitola má charakter výzkumný. Diplomová práce pojednává o využití prvků alternativní a augmentativní komunikace při rozvoji komunikačních schopností žáků na základní škole speciální. Teoretická část se zaměřuje na vymezení základních pojmů z oblasti mentální retardace, komunikace žáků s mentálním postižením a charakterizuje alternativní a augmentativní komunikaci. Výzkumná část shrnuje poznatky o využívání prvků při rozvoji komunikačních schopností žáků ZŠ speciální, mapuje nejpoužívanější systémy AAK ve vytypovaném zařízení a popisuje výhody a nevýhody při jejich užití.

Abstract:

Šandová Monika : Use of alternative/and augmentative communication elements to develop communication ability of pupils in special basic schools, thesis, Brno : Masaryk University, 2009, p.57 The thesis is divided into four chapters. Three chapters are of a theoretical nature, the remaining part is of a research one. The thesis deals with a use of the alternative/and augmentative communication elements in developing the communication capabilities of pupils in special basic school. Theoretical part is aimed to define the basic concepts of mental retardation field. Communication of mentally disabled pupils and characterizes the alternative/and augmentative communication. The research part summarizes knowledge on use of alternative/and augmentative communication elements in developing communication ability of pupils in special basic schools, provides a mapping of the alternative/and augmentation communication systems most frequently used in specified facilities describing their advantages and disadvantages when applied.

Klíčová slova

Mentální retardace, komunikace, narušená komunikační schopnost, základní škola speciální, alternativní a augmentativní komunikace, mental retardation, communication, disturbed communication ability, special basic school, alternative and augmentative communication

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 12. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 2. 2010
• Vedoucí: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika