Výuka slovní zásoby českého jazyka u žáků se sluchovým postižením na 1. stupni základní školy

Jiřina Vlková

Master's thesis

Teaching Czech Language Vocabulary Deaf students in Primary School

Anotácia:

Záměrem diplomové práce je přiblížit pedagogickýma očima problematiku žáků se sluchovým postižením na 1. stupni základní školy a představit soubor materiálů pro výuku češtiny jako druhého jazyka. V jednotlivých kapitolách teoretické části práce je nabídnut vhled do problematiky vzdělávání sluchově postižených žáků, tzn. charakteristika sluchového postižení, možnosti komunikačních systémů, přístupy ke vzdělávání a také je zde nastíněna výuka češtiny jako druhého (cizího) jazyka se zaměřením na rozšiřování slovní zásoby pomocí odvozování.Praktická část práce popisuje tvorbu souboru materiálů pro obohacování slovní zásoby češtiny v oblasti odvozování sloves pomocí předpon. Materiály obsahují myšlenkové mapy setů sloves, podpůrné gramatické a vysvětlovací tabulky a pracovní listy, které skrz čtení s porozuměním procvičují a ukotvují danou slovní zásobu. Soubor materiálů je ověřen na skupině neslyšících žáků a žáků ukrajinských válečných uprchlíků jako zástupců skupiny žáků s odlišným mateřským jazykem. V závěru je uvedená reflexe materiálů a doporučení pro další práci.

Abstract:

The aim of the thesis is to approach the issue of pupils with hearing impairment in the 1st grade of primary school from a pedagogical point of view and to present a set of materials for teaching Czech as a second language. Individual chapters of the theoretical part of the thesis offer an insight into the issue of education of hearing-impaired pupils, i.e. the characteristics of hearing impairment, possible systems of communication, different approaches to education, and it outlines teaching Czech as a second (foreign) language with a focus on expanding vocabulary through derivation as well.The practical part of the thesis describes the creation of a set of materials aimed at enriching the Czech vocabulary in the area of verb derivation using prefixes. The materials include mind maps of verb sets, supporting grammar and explanation tables, and worksheets that practice and anchor the given vocabulary through reading comprehension. The set of materials is verified on a group of deaf pupils and a group of Ukrainian war refugee pupils who served as representatives of pupils with a different mother tongue. At the end, there is a reflection of the materials and recommendations for further work.

Kľúčové slová

čeština jako cizí jazyk, neslyšící žák, rozšiřování slovní zásoby, žák se sluchovým postižením

Keywords

Czech as a foreign language, deaf pupil, vocabulary expansion, pupil with hearing impairment

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 14. 5. 2024
• Vedúci: Mgr. Jitka Vítová, Ph.D.
• Oponent: doc. PaedDr. Martina Maněnová, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy