Strategie učení žáků se speciálně vzdělávacími potřebami na druhém stupni základní školy

Bc. Libuše UHLÁŘOVÁ

Master's thesis

Learning strategies for pupils with special educational needs at the second stage of primary school

Anotácia:

Hlavním cílem diplomové práce bylo popsat, zda a jak se odlišují přístupy učitelů v České republice a Belgii. Výzkumné otázky se zaměřovaly na strategie učení, ověřování znalostí, faktorům působících na proces učení také porozumění čtenému textu a pojmům V teoretické části jsou popsány kognitivní funkce, které ovlivňují proces učení dále popis strategii učení a stylů učení. V praktické části byl využit rozhovor s učiteli z obou zemí. Výsledky ukázaly, že se přístupy těchto dvou státu příliš neodlišují.

Abstract:

The main goal of the thesis was to describe whether and how the approaches of teachers in the Czech Republic and Belgium differ. The research questions focused on learning strategies, knowledge verification, factors affecting the learning process, as well as comprehension of the read text and concepts. In the theoretical part, cognitive functions that influence the learning process are described, followed by a description of learning strategies and learning styles. In the practical part, an interview with teachers from both countries was used. The results showed that the approaches of these two states do not differ much.

Kľúčové slová

Strategie učení, žáci, speciálně vzdělávací potřeby, faktory, učitel, základní škola, domácí příprava, pojmy, čtený text.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Miluše Hutyrová, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Special Education for Lower Secondary and Secondary Schools / USPPma-UPREVmi