Využití dramatické výchovy na 1. stupni ZŠ

Mgr. Monika Stindlová

Diplomová práce

Taking advantage of the dramatical training in the first grade of the primary school

Anotace:

Diplomová práce „Využití dramatické výchovy na 1. stupni ZŠ“ pojednává o postavení dramatické výchovy v současném vzdělávání v České republice a jejím využití ve vyučovacím procesu. Práce vyzvedává důležitost dramatické výchovy ve vzdělávání dětí na 1. stupni ZŠ, zejména pro její celistvost, edukační potenciál metod, které využívá, pro činnostní a moderní pojetí vyučování. Poukazuje také na kvality učitele, které jsou důležitým předpokladem pro výuku dramatické výchovy. Jsou zde uvedeny tři námětové hodiny, v nichž je jejích metod využito a jež slouží jako inspirační zdroj. Nedílnou součástí diplomové práce je sondáž o uplatnění dramatické výchovy na 1. stupni, byla provedena formou dotazníkového šetření na náhodně vybraném vzorku základních škol v České republice. Potvrdil se předpoklad, že dramatická výchova je jako samostatný předmět využívána minimálně. Pozitivní je zjištění, že 98 % dotazovaných učitelů její metody využívá v jiných předmětech, nejvíce v českém jazyce. Závěry tohoto průzkumu mohou být využity k zamyšlení se nad současným stavem dramatické výchovy v českém školství.

Abstract:

The Diploma thesis „Using drama lessons at the first grade of the primary school“ deals with the position of drama lessons in the contemporary education in the Czech Republic. It also investigates the use of drama lessons in the teaching process. The thesis picks up the importance of drama lessons in the education of children at the first grade of the primary school, especially for its integrity, educational potential of the methods and their use, for the activities and a modern approach to teaching. The thesis also refers to the qualities of a teacher as an important requirement for the teaching of drama. It also introduces three thematic lessons in which the possibilities of teaching drama are shown and which may serve as a source of inspiration. An integral part of the thesis is a research about the use of drama lessons at the first grade of the primary school. It was done by means of a questionnaire on a randomly selected sample of primary schools in the Czech Republic. It has been confirmed that using drama as a separate lesson is done minimally. A positive finding is that 98 % of the questioned teachers have been using the methods of drama in other lessons, especially in Czech language. The results of this survey reflect on the contemporary state of drama lessons in the Czech education.

Klíčová slova

Klíčová slova Dramatická výchova, Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, školní vzdělávací program, obsah předmětu, očekávané výstupy, kompetence, metody a techniky, průřezové téma, integrovaná tematická výuka, osobnost učitele. Keywords Drama lessons, Framework educational programme for the primary school, school educational programme, content of the subject, expected outputs, qualification, methods and techniques, cross-cutting theme, integrated thematic instruction, personality of the teacher.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 30. 5. 2012
• Vedoucí: PaedDr. Marie Pavlovská, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Tomáš Doležal

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy (pětileté) / Učitelství pro 1. stupeň základní školy