Effektivität der Applikation der alternativen Methode an unterschiedlichen Schultypen

Nela TVRDÍKOVÁ

Bakalářská práce

Effectivness of the use of alternative method in different types of schools

Abstract:

The goal of this bachelor work is to find out, how effective will the lesson be while using the harder alternative method "method of problem solving". The lesson will be done in two various types of schools, which are elementary school and grammar school. (Upper degree of elementary school and lower degree of grammar school.) Bachelor work consists of theoretical and practical part. Theoretical part deals with an innovative approach to educational activities of a foreign language, historical overview of the development of alternative methods, current state of the use of alternative methods within our education system, characteristics and choice of teaching methods, traditional and alternative methods and their comparison, forms of education and teaching process through alternative methods. Practical part is focused on both the students and the teachers. Goal of the used problem solving method was to determine the proportion of cooperation and organization in teamwork through observation. Testing of output, which students achieved by this method and questioning which examined their achieved goals. Interest in innovative teaching and the further use of alternative use of problem solving in context of school education and beyond. The success of students during lessons through innovative teaching methods will of course depend on the teachers. Therefore, the questions related to alternative methods will be directed right to them, and after the analyzing their answers we will know if the teachers have conditions and accessible assets to use them in the classroom and if it's classified in their lessons.

Abstract:

Cílem této bakalářské práce je zjistit, jak efektivní bude vyučovací hodina NJ při využití obtížnější alternativní metody "Metody k řešení problémů". Vyučovací hodina byla aplikována ve dvou různě zaměřených školách (2. stupeň základní školy, nižší stupeň gymnázia). Bakalářská práce se skládá s teoretické a praktické části. Teoretická část se zabývá inovativním přístupem ke vzdělávací činnosti cizího jazyka, historickým přehledem vývoje alternativních metod, současným stavem využívání alternativních metod v rámci našeho vzdělávání, charakteristikou a volbou vyučovací metody, tradičními a alternativními metodami, jejich komparací a formami výuky a vyučovacím procesem prostřednictvím alternativních metod. Praktická část je soustředěna jak na žáky, tak i na učitele. Cílem použití metody k řešení problémů bylo pomocí pozorování zjistit podíl kooperace a organizace v týmové práci, testování výstupů, jichž žáci touto metodou dosáhli a dotazování, jímž se zkoumaly cíle a jejich dosahování, zájem o inovaci výuky a o další využití alternativní metody problémového učení v rámci školní výuky i mimo ni. Úspěšnost žáků při vyučování prostřednictvím inovačních vyučovacích metod závisí samozřejmě na učitelích. Proto byly otázky, vztahující se k alternativním metodám směřovány právě k nim a po rozboru jejich odpovědí se dozvíme, zda mají učitelé dostupné podmínky a prostředky k jejich využívání ve výuce a zda je do svých vyučovacích hodin zařazují.

Klíčová slova

efektivita, metoda, alternativní metoda, forma výuky, učební postup, inovace, vyučovací metoda, cíl vyučování, škola, žák, učitel, vyučovací hodina, historie AM, hypotéza, pedagogický výzkum

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 7. 2016

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Martin Lachout, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Filologie / Německý jazyk a literatura (jednooborové)