Vzdělávání žáků s Downovým syndromem v hlavním vzdělávacím proudu

Kristýna FOREJTOVÁ

Bachelor's thesis

The education of pupils with Down sydrome in the main educational flow

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá inkluzivním vzděláváním žáků s Downovým syndromem v hlavním vzdělávacím proudu na základní škole. Inkluzivní vzdělávání je stále často ve společnosti probírané a některými lidmi nepochopené téma. Proto jsem se rozhodla získat a vyhodnotit data o inkluzivním vzdělávání u žáků se speciálně vzdělávacími potřebami. Bakalářská práce je rozdělena do čtyř kapitol. První tři kapitoly bakalářské práce jsou teoretické a jedna kapitola je praktická. První kapitola vymezuje specifika a možnosti vzdělávání žáků s Downovým syndromem v běžné základní škole. Druhá kapitola popisuje inkluzivní vzdělávání a legislativu českého školství. Ve druhé kapitole jsou také popsána podpůrná opatření, která zahrnují např. asistenta pedagoga a individuální vzdělávací plán. Ve třetí kapitole je vymezeno a popsáno distanční vzdělávání na základní škole. Tato kapitola vznikla jako reakce na pandemii nemoci Covid-19, která v České republice plošně uzavřela všechny školy. A z tohoto důvodu bylo nutné přejít z prezenční formy vzdělávání na formu distanční. Kapitola čtvrtá je praktická, která je zaměřená na inkluzivní vzdělávání dvou vybraných dívek s Downovým syndromem. Hlavním cílem výzkumného šetření bylo zjistit, jak probíhá vzdělávání žáků s Downovým syndromem v hlavním vzdělávacím proudu na běžných základních školách. Výzkumné šetření bylo uskutečněno prostřednictvím kvalitativní výzkumné metody za použití techniky rozhovoru a měla být použita metoda pozorování. Byly zvoleny polostrukturované rozhovory s pedagogy, asistentkami žákyň s Downovým syndromem a s jejich zákonnými zástupci.

Abstract:

This bachelor thesis is focusing on inclusive education of pupils with Down syndrome in the main current of primary schools. Inclusive education is a topic often discussed in society and yet not understood by some people. Therefore, I decided to get and evaluate data of inclusive education for pupils with special educational needs. The bachelor thesis is divided into four chapters. First three chapters are theoretical and the last one is practical. The first chapter defines specifics and options of educating students with Down syndrome in a regular primary schools. The second chapter describes inclusive education and legislation of Czech school system. This chapter also describes support measures, which includes, for example, a teaching assistants and an individual educational plans. The third chapter defines and describes distance education at primary schools. This chapter was created in response to the Covid-19 pandemic, which suddenly closed all schools in the Czech Republic, so it was necessary to move from a full-time form of education to a distance form. The fourth chapter is practical and is focusing on the inclusive education of two selected girls with Down syndrome. The main purpose of the research was to find out how is the education of students with Down syndrome done in the main currrent of education in the regular primary schools. The investigation was made by using a qualitative research method with the interview technique, also there was used the method of observation. Here were chosen semi-structured interviews with teachers, assistant of students with Down syndrome and their legal representatives.

Keywords

Downův syndrom, inkluze, inkluzivní vzdělávání, distanční vzdělávání, asistent pedagoga, individuální vzdělávací plán

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 5. 2021

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Andrea Březinová

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Health and Social Sciences

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy - Tutorship