Digitální kompetence v empirickém nahlédnutí: vícečetná případová studie

Bc. Vojtěch Hamerský, DiS.

Bakalářská práce

Digital competences with empirical insight: multiple case study

Anotace:

Cílem této bakalářské práce je popsat koncept digitálních kompetencí. Autor v první kapitole teoreticky vymezuje digitální kompetence, v další rozebírá problematiku digitálních kompetencí v antropologickém kontextu a v následujících představuje referenční a vzdělávací rámce řešící digitální kompetence na území Evropské unie, kdy důraz je kladen především na rámec The Digital Competence Framework 2.1. V případové studii jsou pak prezentovány výsledky výzkumného šetření na žácích osmých a devátých ročníků ZŠ Šlapanice. Tyto výsledky jsou v práci dále vyhodnocovány a interpretovány.

Abstract:

Main focus of this bachelor’s thesis is to describe concept of digital competences. In the first chapter, the author theoretically defines digital competences. In the next chapter the author analyzes problemacy of digital competences and in the next chapters introduces reference and educational frameworks for digital competences in European Union with the primary focus on The Digital Competence Framework 2.1. In the case study are presented a results of the research on the eighth and ninth grade pupils of ZŠ Šlapanice. These results of this thesis are then additionaly evaluated and interpreted.

Klíčová slova

digitální kompetence, digitální technologie, digitální gramotnost, The Digital Competence Framework, digitální transformace, digitální propast, digital competences, digital technology, digital literacy, digital transformation, digital divide

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 9. 5. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 6. 2019
• Vedoucí: RNDr. Michal Černý
• Oponent: Mgr. Hana Tulinská

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Informační studia a knihovnictví / Informační studia a knihovnictví