Žák základní školy s problémy chování

Soňa GOLICHOVÁ

Bachelor's thesis

An elementary school pupil with problematic behaviour

Abstract:

V této bakalářské práci se věnuji problematice problémového chování žáků základních škol, jelikož pokládám toto téma za velmi aktuální na všech základních školách. Teoretickou část jsem rozdělila na tři oddíly. V první části se věnuji edukativní charakteristice žáka, charakteristice žáka, problémového chování a kázně. V druhé části uvádím typy problémového chování žáků, nejčastější příčiny a projevy problémového chování a jejich řešení. Seznámím s možnostmi diagnostikování problémového chování. Uvádím opaření na podporu kázně ve škole, kterými by se měla škola, žáci a učitelé řídit. Třetí část se věnuje etopedicky zaměřenému poradenství internímu i externímu. Obsahem praktické části je kvantitativní výzkum formou dotazníkového šetření. Cílem mého výzkumu je zjistit, s jakým problémovým chováním se učitelé setkávají nejčastěji, jakým způsobem, kdy a s kým je řeší. Zjistit názory a postoje učitelů na jejich připravenost zvládat problémové chování v běžné třídě základní školy.

Abstract:

In this work I described the problematic behaviour of elementary school pupils, as I consider this issue to be very current in all primary schools. The theoretical part is divided into three sections. The first part is devoted to educational characteristics of the pupil, pupil characteristics, problem behaviour and discipline. In the second part, the types of problem behaviour of students, the most common causes and symptoms of problem behavior and their solutions are stated. I describe the possibilities of diagnostig problematic behaviour. I mention scalding to supoort discipline in the school, which school pupils and teachers should obey. The third part deals with etopedically oriented both internal and esternal advice. The practical part is quantitative research using questionnaires. The aim of my research is to find out what problem behaviours teachers encounter most often, how, when and with whom i tis solved. Obtain the views and attitudes of teachers on their preparedness to mange problem behavior in the regular primary school classroom.

Keywords

žák základní školy, problémové chování, kázeň, diagnostika, poradenství

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 8. 12. 2014

Accessible from:: 8. 12. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 28. 1. 2015
• Supervisor: PhDr. et PhDr. Martin Kaleja, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy