Umělá inteligence ve vzdělávání se zaměřením na výuku mateřského jazyka

Bc. Tereza KORENÍKOVÁ

Diplomová práce

Artificial intelligence in education with a focus on mother tongue education

Anotace:

Diplomová práce se zaměřuje na umělou inteligenci v rámci výuky mateřského jazyka. Teoretická část bude obsahovat popis a principy umělé inteligence, platformy, na kterých se s ní můžeme setkat, její přínosy a negativa, kdy umělá inteligence tzv. halucinuje, a především její limity a hranice. Dále bych zde chtěla popsat vybrané očekávané výstupy ve výuce mateřského jazyka, které budou následně využity v praktické části, a možnosti zapojení AI do výuky mateřského jazyka. Praktická část poté následně porovnává očekávané výstupy v hodinách mateřského jazyka u žáků 2. stupně základní školy, podle rámcového vzdělávacího programu, se schopností umělé inteligence. Bude se zkoumat, zda je schopna odpovídat na tyto otázky správně, zda je vůbec schopna splňovat tato kritéria a kde jsou její hranice inteligence, pokud tedy jsou.

Abstract:

This thesis focuses on artificial intelligence in the context of mother tongue education. The theoretical part will include the description and principles of artificial intelligence, the platforms on which we can encounter it, its benefits and negatives, when artificial intelligence hallucinates, and above all its limits and boundaries. Furthermore, I would like to describe here selected expected outcomes in mother tongue education, which will be subsequently used in the practical part, and the possibilities of integrating AI into mother tongue education. The practical part then subsequently compares the expected outcomes in mother tongue lessons for primary 2 pupils, according to the Framework Curriculum, with AI skills. It will examine whether she is able to answer these questions correctly, whether she is able to meet these criteria at all, and where her intelligence limits are, if they are.

Klíčová slova

AI, umělá inteligence, Rámcový vzdělávací program, Školní vzdělávací program, očekávané výstupy, Chat GPT, Google Gemini, Microsoft Copilot, Velké jazykové modely, žák základní školy, platformy, aplikace, rizika AI

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: prof. Mgr. Kamil Kopecký, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství českého jazyka a literatury pro 2. stupeň základních škol / Učitelství českého jazyka a literatury pro 2. stupeň základních škol / Učitelství geografie pro střední školy