Potenciál tandemové výuky v hodinách českého jazyka na 2. stupni základní školy

Bc. Michaela Havranová

Master's thesis

The Potential of Tandem Teaching in Czech Language Lessons at the Second Level of Primary School

Abstract:

Cílem diplomové práce Potenciál tandemové výuky v hodinách českého jazyka na 2. stupni základní školy je popsat výchovný a vzdělávací potenciál tandemové výuky založený na osobních zkušenostech získaných v rámci výuky českého jazyka v 9. ročníku základní školy. Věnujeme se teoretickému základu tandemové výuky, od předpokladů funkční tandemové výuky, výběru partnera pro tandem, vzájemné spolupráce, komparace pozice asistenta pedagoga s pozicí tandemového učitele, přes několik řádků k didaktice českého jazyka, profesi pedagoga a jeho důležitosti ve vztahu k edukaci žáků, až k vlastní realizaci tandemové výuky. V práci se seznámíme s konkrétními vyučovacími hodinami, které jsme s tandemovou učitelkou zrealizovaly a jejichž náplní byla např. tvorba časopisu, téma jazykových příruček, významové vztahy mezi slovy, funkční styly nebo čtenářské dílny či tvůrčí psaní žáků. Skrze vlastní zážitky a zamyšlení nad proběhlou výukou, společně s inspirací a zkušenostmi dalších základních škol a pedagogů, se dostaneme k výhodám a úskalím tandemové výuky. Dále zjistíme názory žáků, kteří s námi tandemovou výuku absolvovali, jejich osobní pohledy a postřehy. V závěru práce sumarizujeme výsledky, k nimž jsme dospěli.

Abstract:

The aim of the thesis The Potential of Tandem Teaching in Czech Language Lessons at the Second Level of Primary School is to describe the educational potential of tandem teaching in these lessons in a particular 9th class of primary school. First, we discuss the theoretical basis of tandem teaching, from the prerequisites of functional tandem teaching, the selection of a tandem partner, mutual cooperation, the comparison of the position of a teaching assistant with the position of a tandem teacher, past a few lines on the didactics of Czech language, the profession of the teacher and its importance in relation to the education of students, to the actual implementation of tandem teaching. In this paper we will get acquainted with specific lessons that we have implemented with the tandem teacher, such as the creation of a magazine, the topic of language reference books, the meaning relationships between words, functional styles, reading workshops, or creative writing of pupils. Through our own experiences and reflections on the teaching that took place, together with the inspiration and experiences of other primary schools and teachers, we get to see the benefits and pitfalls of tandem teaching. We will conclude the thesis with the views of pupils who have completed the tandem tuition with us, with their personal perspectives and insights.

Keywords

tandemová výuka, párová výuka, český jazyk, druhý stupeň základní školy, vzdělávání, týmovost

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 14. 7. 2023

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Jasňa Pacovská, CSc.

Technical University of Liberec

Faculty of Science, Humanities and Education

Master programme / field:
Teacher Training for Upper and Lower Secondary Schools / Czech Language and Literature - Basics of Social Sciences