Hodnocení výkonů žáka v primárním matematickém vzdělávání

Hana KADLECOVÁ

Master's thesis

Students' Evaluation in Primary Mathematical Education

Abstract:

Diplomová práce se zabývá tématem "Hodnocení výkonu žáka v primárním matematickém vzdělávání." Cílem práce je popis a analýza hodnocení žáků v primárním matematickém vzdělávání. Výzkumný problém byl formulován takto: Jak učitelé hodnotí výkon žáka v primárním matematickém vzdělávání? Práce je rozdělena na dvě části. V teoretické části diplomové práce je popsána problematika hodnocení žáka ve školním prostředí a jeho druhy a funkce. Předkládána jsou i kritéria hodnocení v rámci legislativy, kurikulárních a školních dokumentů a cíle vyučování. V teoretické části jsou vymezeny pojmy, jako jsou klíčové kompetence žáka, kompetence pedagoga a osobnost pedagoga. Empirická část diplomové práce se věnuje kvalitativně orientovanému výzkumu, jehož předmětem byla analýza a interpretace dat získaných z rozhovorů s respondenty. Výzkumný vzorek byl tvořen pěti pedagogy. Rozhovory byly vedeny nad modelovými sadami testů. Modelové sady byly vyplněny žáky 4. ročníku a předloženy pedagogům. Bylo analyzováno, zda vybraní respondenti hodnotí výkony žáka v souladu s platnou legislativou.

Abstract:

This thesis is concerned with "The Evaluation of pupils' skills in primary mathematical education". The aim of this thesis is to analyse and describe students' evaluation in primary education of mathematics. The research problem is defined as how do teachers evaluate mathematical performance of primary school students? The work is divided into two parts. In the first theoretical part, the issue of students' evaluation is described altogether with its categories and functions. Legislative standards are presented in forms of curriculums and schooling documents and aims of education. Key concepts are explained, such as students' key competence, teachers' competence, and teacher's personality. The practical part deals with qualitative research concerned with analysis and interpretation of received data. Research data was conducted from interviewing 5 teachers, the interviews were held over model tests. The model tests were filled in by fourth grade students. It was observed whether the chosen respondents match their evaluation with legislative standards.

Keywords

Hodnocení, primární vzdělávání, matematika, RVP, učitel, žák

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 3. 2015

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Dagmar Malinová

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Primary School Teacher Education / Teaching for Primary Schools - Special Pedagogy