O proměně myšlení začínajících lektorů vlivem studia

Bc. Zuzana Vaňková

Master's thesis

Of the Thought Transformation of Beginning Instructors Due to Their Studies

Anotácia:

Práce se zabývá proměnami pojetí práce a vzdělávacích potřeb začínajících lektorů osobnostně sociálního rozvoje. Teoretická část práce představuje nejdůležitější pojmy. Pojednává o osobnostně sociálním rozvoji, jeho cílech a metodách. Jednou z metod je i zkušenostně reflektivní učení, které je v teorii také popisováno. Dále se práce zabývá lektory obecně, specifiky lektorů osobnostně sociálního rozvoje a lektorů začátečníků a jejich vzdělávacími potřebami. Výzkum práce je zaměřen kvalitativně. Sběr dat proběhl pomocí focus groups s deseti respondenty – začínajícími lektory. V empirické části práce je následně představeno, jak konkrétně se začínajícím lektorům mění jejich pojetí práce a vzdělávací potřeby vlivem jejich profesní přípravy.

Abstract:

This thesis deals with the transformations of conception of work and educational needs of the beginning instructors of personality and social development. The theoretical part instroduces the most important terms. It deals with the personality and social development, its aims and methods. One of the methods is also experiential and reflective learning, which is described in the theoretical part too. The thesis also deals with instructors in general, with specifics of the personality and social development instructors and of instructors beginners and their educational needs. The research of the thesis is focused qualitatively. The data gathering took place using focus groups with ten respondents – beginning instructors. It is afterwards presented in the empirical part specifically how the beginning instructors change their conception of work and educational needs due to their professional training.

Kľúčové slová

osobnostně sociální rozvoj, zkušenostně reflektivní učení, lektor, začínající lektor, vzdělávací potřeby personality and social development, experiential and reflective learning, instructor, beginning instructor, educational needs

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 5. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 6. 2013
• Vedúci: doc. PhDr. Bohumíra Lazarová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / odbor:
Education / Social Education and Counselling